Балага болгон камкордук ата-энеликтин түбөлүк шериги. Бирок көп учурда биздин тынчсыздануу негизсиз. Белгилүү бир балалык курактын өзгөчөлүктөрүн аз билгенибиз үчүн бекер тынчсыздана алабыз, дейт балдар психологу Татьяна Бедник.
Психологиялар: Сиздин тажрыйбаңыз боюнча, ата-эне бала жөнүндө кандай жалган сигналдар бар?
Татьяна Бедник: Мисалы, үй-бүлөдө бирөөнүн аутизм менен ооруган баласы болгон. Ал эми ата-энелерге алардын баласы да ушундай эле жаңсоолорду жасап, бутунун учу менен басып жүргөндөй сезилет — башкача айтканда, алар сырткы, таптакыр анча маанилүү эмес белгилерге жабышып, тынчсыздана башташат. Эне менен баланын темпераменти туура келбей калат: ал токтоо, меланхолик, ал абдан мобилдүү, активдүү. Анан ага бир нерсе туура эместей сезилет. Кимдир бирөө бала оюнчуктар үчүн күрөшүп жатат деп кооптонуп жатат, бирок анын жашы үчүн бул жүрүм-туруму нормалдуу көрүнүш, ал эми ата-энелер ал агрессивдүү болуп өсүп жатат деп коркушат.
Биз балага чоңдордой мамиле кылууга өтө жакынбызбы?
Т.Б.: Ооба, көп учурда көйгөйлөр бала деген эмне экенин, кайсы курактагы өзгөчөлүктөргө ээ экенин, бала канчалык деңгээлде өз эмоцияларын жөнгө салып, биз каалагандай жүрүш-турушун түшүнбөгөндүктөн келип чыгат. Азыр ата-энелер эрте өнүгүүгө абдан көңүл бурушат жана көбүнчө даттанышат: ал жөн гана чуркаш керек, сен аны жомок угушу үчүн отургуза албайсың, же: өнүгүү тобундагы бала үстөлгө отургусу келбейт жана бир нерсе, бирок бөлмөнү айланып жүрөт. Ал эми бул 2-3 жаштагы бала жөнүндө. 4-5 жашар балага да бир орунда калуу кыйын болсо да.
Дагы бир мүнөздүү даттануу - кичинекей баланын тентектиги, ачуусу келип, коркуу сезими менен кыйналат. Бирок бул куракта башкарууга жооптуу болгон мээ кабыгы өнүгө элек, эмоциясын көтөрө албайт. Бир топ убакыттан кийин гана кырдаалга сырттан караганды үйрөнөт.
Ал өзүнөн өзү болуп калабы? Же жарым-жартылай ата-энеге көз карандыбы?
Т.Б.: Ата-эне аны түшүнүп, аяп жатканы абдан маанилүү! Бирок көбүнчө ага: «Үнүңдү жап! Токтот! Бөлмөңө бар, тынчымайынча чыкпа!» Байкуш бала ансыз деле капа болуп, аны да кууп чыгат!
Же дагы бир типтүү жагдай: кумдукта 2-3 жаштагы бала башкасынан оюнчугун тартып алат — жана чоңдор аны уяткарып, уруша башташат: «Уят, бул сенин машинаң эмес, бул Петина, Муну ага бер!" Бирок ал «меники» деген эмне, «бөтөн» деген эмне экенин түшүнө элек, эмнеге аны жемелеп жатат? Баланын мээсинин калыптанышы айлана-чөйрөгө, анын жакындары менен түзүүчү мамилелерине абдан көз каранды.
Кээде ата-эне баланы адегенде түшүнүп, анан токтоп калгандан коркушат...
Т.Б.: Ооба, алар үчүн кайра куруу жана анын өзгөрүп жатканын түшүнүү кыйын болушу мүмкүн. Бала кичинекей кезинде, энеси аны менен абдан акылга сыярлык жана туура мамиле кыла алат, аны камсыздандырат жана анын демилгени колго алууга мүмкүнчүлүк берет. Бирок азыр ал чоңоюп калды - апасы дагы бир кадам таштоого жана ага көбүрөөк көз карандысыздык берүүгө даяр эмес, ал дагы эле кичинекей балага кандай мамиле кылса, аны менен да өзүн алып жүрөт. Айрыкча көбүнчө бала өспүрүм болуп калганда түшүнбөстүктөр пайда болот. Ал өзүн бойго жеткен деп эсептейт, ата-энеси муну кабыл ала албайт.
Ар бир курактык этаптын өзүнүн милдеттери, өз максаттары бар, бала менен ата-эненин ортосундагы аралык өсүп, көбөйүшү керек, бирок бардык эле чоңдор буга даяр эмес.
Баланы түшүнүүгө кантип үйрөнө алабыз?
Т.Б.: Эне баланын кичинекей кезинен баштап ага карап, анын кичине өзгөрүүсүнө реакция кылып, эмнени сезип жатканын көрүшү маанилүү: чыңалган, корккон ... Ал бала жиберген сигналдарды окуганды үйрөнөт, ал эми - аны. Бул ар дайым өз ара процесс. Кээде ата-энелер түшүнбөй калат: дагы эле сүйлөй албаган бала менен эмне жөнүндө сүйлөшүү керек? Чынында, бала менен баарлашып, биз аны менен бул байланыштарды түзөбүз, бул өз ара түшүнүшүү.
Бирок биз дагы эле бир нерсени сагынып жатабыз. Ата-эне күнөө менен кантип күрөшө алат?
Кургак учук: Мага баары жөнөкөй окшойт. Биз баарыбыз жеткилеңсизбиз, биз бардыгыбыз "кээ бирбиз" жана ошого жараша идеалдуу балдарды эмес, "кээ бир" тарбиялайбыз. Бир катадан качсак, экинчи ката кетиребиз. Эгер ата-эне акыры анык көрүп, эмнеден жаңылгандыгын көрсө, анда аны менен эмне кылуу керек, азыр кантип улантуу керек, кантип башкача иш кылуу керек деп ойлошу мүмкүн. Бул учурда, күнөөлүү сезим бизди акылдуу жана адамгерчиликтүү кылат, өнүгүүгө мүмкүнчүлүк берет.