Габриэль Рубин менен балдардын өнүгүүсүндөгү тыюулар тууралуу маек
ата-энелер : Сиздин оюңузча, тыюу ойду курат жана балага жаратууга мүмкүнчүлүк берет. Тыюу салуу деген эмне?
Габриэль Рубин : Булардын бардыгына тыюу салынган. Коомдун айткандары жана бардык атактуу “Мындай кылба”, “Боткоңду жерге ыргытпа”, “Мектепте урушканга тыюу салам”. Бул жөнөкөй: кимдир бирөөгө бир нерсе кылууга тыюу салганда, атап айтканда, бала, алар бир гана нерсени каалайт... жана бул анын артында эмне болуп жатканын көрүү үчүн жол табуу. Бул аялы сепилдин эшигин түртүп, ачпашы керек болгон Көк сакалдын жомокунун темасы!
П.: Тыюу салганда, биздин кызыгуубузга, үйрөнүүгө болгон каалообузга тоскоол болуп калбайбызбы?
GR : Тескерисинче. Азыр балдарга баарын айтабыз, жада калса кичинекей балдарга да. Анын ичинде сексуалдык маалымат. Бирок сыр да интеллектти өнүктүрөт. Жакында бир тууган иниси болорун билген кичинекей баладан үлгү алалы. Ал өзүнө "балдарды кантип жасайбыз" деген суроолорду берет. Эгерде бардыгын айтуунун ордуна, биз түшүндүрмө азыр эмес, ал өтө жаш деп жооп берсек, ал издейт жана божомолдорду жасайт, көбүнчө жалган, ал тургай эксцентрик. Бирок, акырындык менен, убакыттын өтүшү менен, чыныгы нерсеге окшош нерсе өзүнөн өзү болот. Бул бардык илимдин, бардык илимий ачылыштардын негизи болгон “сыноо жана жаңылыштык” ыкмасы деп аталат. Ал эми бала ушундай кылат: ал аракет кылат, ал жакшы иштебегенин көрөт, башка жол менен аракет кылат.
П.: Башкаларга караганда "акылдуу" болгон тыюулар барбы?
GR : Балдардын жана ата-энелердин акылына чек коюу үчүн тыюу салуулар маанилүү экенин түшүнүү маанилүү. Азыркы тенденция тескерисинче аларды жок кылуу болуп саналат. Бирок, албетте, эгерде тыюу салуу адилетсиз же абсурд болсо, анын зыяндуу таасири болушу мүмкүн. Чынында эле коркунучтуу тыюулар бар, жана психоанализ алардын таасирин жокко чыгаруу үчүн кызмат кылат! Ошентип, балага тигиндей жумуш менен алектенүүгө укугум жок же мектепке баргыдай келесоо деп айтуу анын жакшы өнүгүүсүн жайлатат. Ал эми бойго жеткенде биз психоанализ кылганда, биз эмне үчүн мен мындаймын, эмне үчүн, мисалы, мен өзүмдүн мүмкүнчүлүктөрүмдүн төмөн жагында жашылданып жатам, эмне үчүн мага дал келген жарды таба алган жокмун деген суроолорду баштайбыз. Биз өзүбүзгө бул зыяндуу тыюуларга кайра алып келе турган суроолорду беребиз.
П.: Бүгүнкү коом билим берүүдөгү тыюуларды четке кагуу багытында бараткандай. Неге ?
GR : Тыюуларды четке кагуу анын булактарынын бирин азыркы аталык бийликти четке кагуудан табат. Бул жаман тажрыйба жана коом тарабынан жаман кабыл алынган. Ата-эне бир аз катуу сүйлөсө, өзүн күнөөлүү сезет. Ачык айталы: бийлик боюнча кеп балага жаман мамиле кылууда эмес. Бирок эмнеге уруксат берилген жана эмнеге жол берилбегенин так чек коюу. Ата-эне мындан ары батынбайт. "Байкушум, биз аны травмалайбыз" деген тенденция. " Тескерисинче ! Биз аны акылдуу кылабыз. Мындан тышкары, биз аны ишендиребиз. Биз жүрүүчү жолду билбегенибизде чоңдор бизге багыт бериши керек. Чоңураак, биз кааласак өзгөртө алабыз!
* Автору "Эмне үчүн тыюу биздин балдарды акылдуу кылат" ред. Eyrolles.