Балалык мезгил төрөлгөндөн бир жашка чейин созулат. Бул убакта эмнеге тарбиялоо керек?
Балдарга ата-энесин туура колдонууну үйрөтүү керек.
Жагдай: Кристоф, 8 айлык, толук эмчек эмизген. Ал жакында биринчи тиштерин өстүрдү. Бир маалда апасынын көкүрөгүн катуу тиштей баштады. Тапшырма - Кристофго эрежени үйрөтүү керек: – Эмчек эмизүү учурунда тишиңизге этият болушуңуз керек.
Анын апасы тайм-аут колдонот: сөздөр менен "Бул абдан оор болду!" аны оюн килемине коёт. Жана ал ыйлап жаткан Кристофго көңүл бурбай, бир-эки мүнөткө бурулуп кетет. Бул убакыттын аягында, ал алат жана айтат: "Биз дагы бир жолу аракет кылабыз, бирок тишиңерге сак болгула!" Азыр Кристоф абайлап ичет.
Эгерде ал дагы тиштесе, апам аны дароо эле килемчеге отургузуп, кароосуз калтырат да, 1-2 мүнөт күтө туруп кайра төшүнө бекитет.
Дагы бир мисал:
- Пабылдын окуясы, 8 айлык, сиз биринчи бөлүмдөн эле билесиз. Апасы аны кыска убакытка гана жардам берген жаңы аттракциондор менен дайыма көңүлүн ачып турганына карабастан, ал ар дайым абдан бактысыз болгон, күнүнө бир нече саат ыйлачу.
Мен ата-энем менен Пабылдын бир жаңы эрежени үйрөнүшү керектигине макул болдум: «Мен күн сайын бир убакта көңүл ачуум керек. Апам бул убакта өз ишин кылып жатат. Ал кантип үйрөнө алмак? Ал бир жашка чыга элек болчу. Аны жөн эле бөлмөгө алып кирип: "Азыр жалгыз ойно."
Эртең мененки тамактан кийин, эреже боюнча, ал эң сонун маанайда болчу. Ошентип апам ашкананы тазалоо үчүн ушул убакытты тандап алууну чечти. Павелди жерге жаткырып, ага ашкана идиштерин бергенден кийин, ал отурду да, аны карап: «Азыр мен ашкананы тазалашым керек». Кийинки 10 мүнөттө ал үй тапшырмасын аткарды. Пабыл жакын жерде болсо да, көңүл борборунда болгон эмес.
Күтүлгөндөй эле, бир нече мүнөттөн кийин ашкана идиштери бурчка ыргытылып, Пабыл ыйлап, апасынын бутуна асылып, кармап турууну суранды. Ал бардык каалоолору заматта аткарылганына көнүп калган. Анан ал такыр күтпөгөн нерсе болду. Апам аны алып, дагы бир аз жерге жаткырды: "Мен ашкананы тазалоо керек". Пабыл, албетте, ачууланган. Ал кыйкырык үнүн катуулап, апасынын бутуна сойлоп барат. Апам ошол эле нерсени кайталады: ал аны алып, дагы бир аз жерге сөз менен отургузду: «Мен ашкананы тазалашым керек, балам. Ошондон кийин мен дагы сени менен ойнойм» (бузулган рекорд).
Мунун баары кайра кайталанды.
Кийинки жолу макулдашылгандай, ал бир аз ары кетти. Ал Пабылды аренага коюп, көзгө көрүнгөн жерде турду. Апам анын кыйкырыгынан жинди болгонуна карабай тазалоону уланта берди. Ар 2-3 мүнөт сайын ага кайрылып: "Адегенде ашкананы тазалашым керек, анан сени менен дагы ойной алам". 10 мүнөттөн кийин анын көңүлү кайрадан Пабылга бурулду. Тазалыктан аз болсо да чыдаганына сүйүнүп, сыймыктанды.
Ал кийинки күндөрү да ошондой кылды. Ар бир жолу ал эмне кыларын алдын ала пландаштырган — акырына чейин жыйнап, гезит окуп же эртең мененки тамакты акырындык менен 30 мүнөткө жеткирген. Үчүнчү күнү Пабыл дагы ыйлаган жок. Ал аренага отуруп алып ойноду. Анан бала кыймылдабай тургандай кылып илип албаса, манеждин керегин көргөн эмес. Пабыл акырындык менен бул учурда көңүл борборунда эмес экенине жана кыйкырып эч нерсеге жетише албасына көнүп калды. Жана өз алдынча отуруп, кыйкырып отурбастан, барган сайын жалгыз ойноону чечти. Экөө үчүн бул жетишкендик абдан пайдалуу болду, ошондуктан түштөн кийин өзүмө дагы жарым саат бош убактымды киргиздим.
Бир-эки жыл
Көптөгөн балдар кыйкыраар замат каалаган нерсесин алышат. Ата-энелер аларга жакшылыктарды гана каалайт. Алар баланын өзүн ыңгайлуу сезүүнү каалашат. Ар дайым ыңгайлуу. Тилекке каршы, бул ыкма иштебейт. Тескерисинче: Пабыл сыяктуу балдар дайыма бактысыз болушат. Алар үйрөнгөндүктөн көп ыйлашат: "Кыйкырык көңүл бурат." Кичинекей кезинен эле алар ата-энесине көз каранды болгондуктан, өздөрүнүн жөндөмдүүлүктөрүн жана каалоолорун өнүктүрүп, ишке ашыра алышпайт. Ал эми буларсыз өзүңүзгө жаккан нерсени табуу мүмкүн эмес. Алар ата-энелердин да муктаждыктары бар экенин эч качан түшүнүшпөйт. Апам же атам менен бир бөлмөдө тайм-аут бул жерде мүмкүн болгон чечим болуп саналат: бала жазаланбайт, ата-энесине жакын болот, бирок ошого карабастан ал каалаганын ала албайт.
- Бала өтө кичинекей болсо да, «Тайм-Аут» учурунда «Мен-билдирүүлөрдү» колдонуңуз: "Мен тазалашым керек." "Мен эртең мененки тамакты бүтүргүм келет." "Мен чалышым керек." Алар үчүн али эрте болушу мүмкүн эмес. Бала сиздин муктаждыктарыңызды көрөт жана ошол эле учурда сиз баланы урушуп же жемелей албай каласыз.
Акыркы мисал:
- "Бүткүл топтун үрөйү" Патрик эсиңиздеби? Эки жашар бала тиштеп, мушташып, оюнчуктарды жулуп ыргытат. Ар дайым апам келип урушат. Дээрлик ар бир жолу ал убада берет: "Эгер дагы бир жолу кылсаң, биз үйгө кетебиз." Бирок эч качан.
Муну бул жерде кантип кыла аласың? Патрик дагы бир балага зыян келтирген болсо, анда кыска "арыз" берилиши мүмкүн. Чөгөлөп (отуруңуз), ага тике карап, колун колуңузда кармап: «Токто! Азыр токтот!» Сиз аны бөлмөнүн башка бурчуна алып барсаңыз болот жана Пабылга эч кандай көңүл бурбастан, «жабырлануучуну» сооротуп алыңыз. Патрик дагы бирөөнү тиштеп же урса, дароо аракет кылыш керек. Ал дагы кичинекей болгондуктан жана аны бөлмөдөн жалгыз чыгарууга мүмкүн болбогондуктан, апасы аны менен бирге топтон чыгып кетиши керек. Тайм-аут учурунда жанында болсо да, ага көп көңүл бурбайт. Ыйласа айта берсе болот: "Эгер тынчтансаңыз, биз дагы кире алабыз." Ошентип, ал оң жагына басым жасайт. Ыйлоо токтобосо, экөө тең үйлөрүнө кетишет.
Тайм-аут да бар: Патрикти балдардан жана үйүлгөн кызыктуу оюнчуктардан алып кетишкен.
Бала бир аз тынч ойносо эле, апасы жанына отуруп алып, мактап, көңүл бурат. Ошентип, жакшылыкка басым жасайбыз.