Менин балам начар жазат, дисграфиябы?

Дисграфия деген эмне?

Дисграфия – бул оору нейро-өнүктүрүү жана белгилүү бир окуу майыптыгы (ASD). Бул баланын окумдуу жазуу кыйынчылыгы менен мүнөздөлөт. Ал жазуу ыкмаларын автоматташтыра албайт. Дисграфия баланын кол жазмасында бир нече жол менен көрүнүшү мүмкүн: олдоксон, чыңалуу, аксоо, импульсивдүү же жай.

Диспраксиядан кандай айырма бар?

Дисграфия менен чаташтырбоо үчүн сак болуңуз диспраксия ! Дисграфия негизинен жазуу бузулушуна байланыштуу, ал эми диспраксия жабыр тарткан адамдын мотор функцияларынын жалпы бузулушу. Дисграфия да болушу мүмкүн диспраксиянын бир белгиси, Бирок дайыма эле андай боло бербейт.

Дисграфиянын себептери эмнеде?

Биз диспраксия үчүн көргөндөй, дисграфия баланын психомотордук көйгөйүн көрсөтүп турган оору. Сиз таптакыр дисграфияны жөнөкөй деп эсептебешиңиз керек физикалык жалкоолук баланын, бул чыныгы болуп саналат гандикап. Бул, мисалы, дислексия же офтальмологиялык оорулар сыяктуу ооруларга байланыштуу болушу мүмкүн. Дисграфия ошондой эле Паркинсон же Дюпюйтрен оорусу сыяктуу олуттуу (жана сейрек) оорулардын эскертүү белгиси болушу мүмкүн.

Баламдын дисграфиясы бар-жогун кантип билсем болот?

Бала бакчада олдоксон бала

Жазуу жаңсоолорун аткарууда кездешүүчү кыйынчылыктар дисграфия деп аталат. Жөнөкөй олдоксондон тышкары, бул чыныгы кыйынчылыкdys бузулуу үй-бүлөсүнө таандык. Бала бакчадан тарта дисграфиялык бала кол жаңсоолорун так координациялоо үчүн күрөшөт: ал өзүнүн аты-жөнүн, атүгүл баш тамгалар менен жазууда кыйынга турат. Ал сүрөт тартууга, боёк тартууга, кол эмгеги өзүнө тартпайт.

Чоң бөлүмдө, балдардын көбү мотордук жактан ыңгайсыздык көрсөтсө да (жыл башында шымынын топчулаганды билгендер аз!), дисграфиялык карек графикада прогресстин жоктугу менен айырмаланат. Анын шейшептери кир, чийилген, кээде тешиги бар, ал карандашын ушунчалык басты. Ушундай эле мотордук кыйынчылыктар анын жүрүм-турумунда да кездешет: ал столдун жанында аскычын кармабайт, кармай албайт бут кийимди боо кылуу же кийимдерди топчу жылдын акырында бардыгы жалгыз. Ошондой эле диспраксияны сунуштай турган белгилер, мотор жөндөмүнө таасир этүүчү дагы бир кош. 

CP-де, жазууну жек көргөн жай бала

Кыйынчылыктар КПда жарылат. Анткени программа баладан көп жазууну талап кылат: ал ошол эле учурда кол менен аткарыла турган кыймылды (солдон оңго, илмек ж.б.) чагылдырып, ошол эле учурда мунун мааниси жөнүндө ойлонушу керек. кыймыл. ал жазат. Иштер тез жүрүшү үчүн, жазылгандардын маанисине көңүл бурууга мүмкүнчүлүк берүү үчүн сап автоматтык түрдө болушу керек. Дисграфиялык бала муну кыла албайт. Ар бир жол анын толук көңүлүн алат. Ал карысып калат. Жана ал өзүнүн кемчилигин жакшы билет. Көбүнчө, ал андан кийин уялып, көңүлү чөгүп, жазганды жактырбай турганын айтат.

Дисграфия диагнозун ким жасай алат?

Эгер балаңызда дисграфиялык бузулуулар бар болсо, анда мүмкүн болгон дисграфияны аныктоо үчүн бир нече медициналык адистерге кайрылсаңыз болот. Биринчи кадам катары, а аткаруу маанилүү логопед кандайдыр бир көйгөй бар же жок экенин билүү үчүн балаңызга. Логопедде бул текшерүүдөн өткөндөн кийин, дисграфиянын себептерин табуу үчүн ар кандай адистерге кайрылышыңыз керек: окулист, психолог, психомотор терапевт ж.б.

Дисграфияны кантип дарылоо керек?

Эгерде сиздин балаңызга дисграфия диагнозу коюлса, анда сиз аден өтүшүңүз керек кайра тарбиялоо анын бузулушун жеңүүгө мүмкүнчүлүк берүү. Бул үчүн, айрыкча, анын дисграфиясы, негизинен, лингвистикалык бузулуулардан улам болсо, дайыма логопедге кайрылуу зарыл. Бул балаңызга аз-аздан айыгууга жардам бере турган кам көрүү программасын түзөт. Башка жагынан алганда, дисграфиялык бузулуу менен байланышкан болсо мейкиндик жана кыймыл бузулуулар, сизге кеңешүү керек болот психомотор.

Дисграфиялык балама жардам бериңиз, аны кайра жазгысы келет

Кечинде үйүндө саптарды, саптарды жазат дегенден пайда жок. Тескерисинче, драматургиядан ажыратуу керек жана жазууга абдан жакын, көмөкчү иш-аракеттерге басым жасоо жана бул баланы табигый түрдө тамгаларга окшош фигураларды тартууга алып келет. Бул дагы бала бакчанын орто бөлүмүндө, ал эми негизги бөлүмдө жылдын башында класста эмне кылат. Бул үчүн, бул зарыл бала эркин сезет : эс алуу ага абдан жардам берет. Кеп анын үстөмдүк кылган колу, анан экинчиси, андан кийин буттары, анан ийиндеринин оорлоп баратканын сездирүүдө. Андан кийин ал жазганда (биринчи туруп, анан отуруп) бул оордукту (демек, бул эс алууну) сакташы керек. Ошентип, коркунучтуу карышуу алдын алат.

Мугалимдин дисграфияга каршы кеңештери

Эгерде сиздин балаңыз дисграфиялык болсо, реабилитация керек болот (логопедден кеңеш алыңыз); ал, адатта, алты айдан сегиз айга чейин созулат. Бирок, бул жерде үй шартында аракет кылуу үчүн кээ бир нерселер бар.

- Колдоолорду өзгөртүңүз : травматикалык ак барак менен ылдый. Кара досканы (чоң тик жаңсоолорду жасоо үчүн) жана көмүртек кагазын (анын басым күчүн түшүнүү үчүн) аракет кылыңыз.

- Татаалдаштыруучу куралдарды алып салыңыз : кичинекей майда щеткалар, коргошуну үзгүлтүксүз сынып турган арзан түстүү карандаштар, фонтан калемдери. Ар кандай диаметрдеги чоң, узун туткалуу, катуу щеткаларды жана тегерек боёкторду сатып алыңыз. Кош артыкчылыгы: туткасы баланы жумушунан бир кадам артка чегинүүгө, шейшептен ажыратууга мажбурлайт. Ал эми щетка ага тоскоол болбойт, анткени ал майда щеткага караганда саптарда каталарды азыраак көрсөтөт. Баланы гуашь менен эмес, акварель менен тааныштырыңыз, бул аны "туура сызык" деген түшүнүксүз, жарык, абада боёгонго мажбурлайт. Жана ал щетканы тандап алсын, ошондуктан анын инсультту күтүүгө көнүшү керек.

- Позицияга кам көр : биз денебиз менен жазабыз. Демек, оң колун жазганда, мисалы, баракты кармап туруу үчүн сол колун да колдонот. Азыр дисграфиялык бала көбүнчө жазуу колун чыңдап, экинчи колун унутуп калат. Аны манжаларын эле эмес, бүт колун, билегин колдонууга үндө. Чоң бөлүмдөн, манжаларыңызды кысып турган краб тырмактарынан качуу менен калемдин кармалышын текшериңиз.

Баламдын жазуу көйгөйлөрүн түшүнүү үчүн окуулар

Реакция кылуу үчүн балаңыз орто мектепте майып болуп калганга чейин күтпөңүз! Реабилитация эрте болгондо эффективдүү болот ; кээде бул жалган сологойдун үстөмдүк кылган колун алмаштырып, оң колу болууга мүмкүндүк берет!

Теманы тереңдетүү үчүн:

– психиатр, доктор де Ажуриагуэрра, практикалык кеңештерге толгон эң сонун китеп жазган. "Баланын жазуусу" жана анын II тому, "Жазууну кайра тарбиялоо", Делашо жана Нистле, 1990-ж.

– Даниел Дюмонт, мурдагы мектеп мугалими, жазууну кайра үйрөтүүгө адистешкен жана калемди туура кармоонун жолдорун “Le Geste d'Éwriting”, Hatier, 2006-ж.