Кичинекей жолборс капаланып, майор Пэйн аны кайгылуу ойлордон алаксытат.
жүктөө видео
Татьяна Розова мындай деп жазат: «Эгерде мен эмнегедир капа болуп калсам, апам мени кантип эсине келтиргенин эстедим. Экөөбүз отуруп, бир аз сүйлөштүк, анан апам мага, мисалы, картошканын кабыгын аарчыды — дешет, кечки тамакты бышыруу керек, андыктан жашылчаларды тазалагандан кийин, андан ары сүйлөшөбүз. Же компотко мөмө-жемиш тергени барганбыз — алар куюлуп жатат, ошол жерден сүйлөшөбүз. Ал эми жумушта, эмнегедир, сүйлөшүү арткы планга өтүп, баш аламандык бир жакка кетти. Дегеле, жаман маанайды кетирүүнүн эң жакшы жолу - алек болуу. Апам муну абдан жакшы билет окшойт...»
Акылдуу. Ошол эле учурда тажрыйбалуу ата-энелер баланын маанайына таасир этүүнүн мындай кыйыр ыкмаларын гана колдонбостон, ошондой эле бир топ ачык жана түз колдонушат. Эң жөнөкөйсү: “Бетиңизди оңдоңуз. Сүйлөшкүң келсе сүйүнөм, бирок андай адам менен биздин үй-бүлөдө эч ким сүйлөшпөйт. Ошол эле учурда бала таарынган жүзүн алып салаар замат анын таарынган эмоциясынын жарымы да кетип калаары анык. Анын сыңарындай, кичинекей балдары бар жанрдын классиктери: «Жакшы, ыйласаң, эмне деп жатканыңа түшүнбөйм. Ыйлаганыңды токтот, тынчтан, анан сүйлөшөбүз, мен сага жардам бере алам!
Эмоциялар жүрүм-турумдун бир түрү болуп саналат, эгер ата-энелер баланын жүрүм-турумун түздөн-түз башкара алса, анын эмоцияларын да түздөн-түз башкара алышат.
Бул жүрүм-турумдун бир түрү болуп саналбаган жана түздөн-түз башкарууга мүмкүн болбогон анкердик эмоцияларга тиешелүү эмес.
Ата-эне бийликке ээ болгон үй-бүлөдө ата-эне балдарынын сезимдерин жана башка жүрүм-турумун башкара алат.
Кээде уруксатсыз эркелей албайсың — кээ бир эмоцияларды уруксатсыз жасоого мүмкүн болбогондой (мисалы, бирөөнүн оюнчугу сенден тартып алынганда уруксатсыз ыйлап).
Кээде ойногонду токтотуп, кийинип, ата-энең менен барыш керек, ошондой эле кээде өңүңдү тыйып, жылмайып, апаңа жардам бериш керек.
Эмоцияларды алмаштыруу.
жүктөө видео
Мындай тарбиянын негизги маселеси баланын эмоциясын атайын башкара билүү эмес, анын жүрүм-турумун принципиалдуу түрдө башкара билүү. Эгер балаңыз сиз чакырганда жооп бербесе, анын эмоциясын башкара албайсыз, анткени бала сизге көңүл бурбай коюусу мүмкүн деп эсептейт. Эгерде сиз балаңыздын сизге баш ийишине жетишсеңиз, анын сезимдеринин маданиятын өстүрүү менен анын эмоциялары үчүн жоопкерчиликти ала аласыз.
Сиз ага катачылык менен күрөшүүгө үйрөтө аласыз (ыйлабай же урушпаңыз, тескерисинче, барып оңдоңуз), эмне кылуу керек (барып, кылыңыз), кыйынчылыктар менен күрөшүүгө (өзүңүздү колдоңуз) , өзүң үчүн жардамды уюштуруп, колуңдан келгенди кыл), жакындарыңа кандай мамиле кылуу керек — көңүл буруу жана жардам берүүгө даяр болуу.
Лена капа болду
Жашоодон тарых. Лена акча чогултуп, наушниктерди интернеттен буйрутма менен сатып алган. Ал карап турат — жана башка туташтыргыч бар, бул кулакчындар анын телефонуна туура келбейт. Ал абдан капа болду, көзүнө жаш алган жок, бирок дүйнөгө жана өзүнө каршы уруша кетти. Апам дагы эле тынчтанууну сунуштады, андыктан кабатыр болбоңуз жана вилканы ширетүү мүмкүнбү деп ойлонбоңуз. Башкача айтканда: «Сиз тынчсыздана аласыз, бирок мынчалык көп эмес жана көпкө эмес. Мен тынчсыздандым - башыңды бур.
Папанын чечими башкача болгон, тактап айтканда: «Лена, көңүл бур: өзүңүздү капа кыла албайсыз. Муну токтот, өзүңө кел. Сиз маселени чечүү керек. Кантип? Өзүңүз ойлоп таба аласыз, биз менен байланышсаңыз болот. Кандайдыр бир айкындык барбы? Бул үч көрсөтмө. Биринчиси – өз абалына зыян келтирүүдөн тыюу. Экинчиси - башты айлантуу милдети. Үчүнчүсү, ата-энелер эң жакшы чечим таба албаган учурда байланышууга көрсөтмө. Бардыгы: биз тынчтанбайбыз, тескерисинче көрсөтмө берип, аткарылышын көзөмөлдөйбүз.