мазмуну
XNUMX-кылымдын экинчи жарымынан бери көптөгөн изилдөөчүлөр жаш балдардын психомотордук өнүгүүсүнө көңүл бурушкан. Бул ар кандай изилдөөлөрдөн кээ бир туруктуулар пайда болот: ымыркайлар мурда ишенилгенден бир топ көп жөндөмгө ээ болсо да, аларда физиологиялык жана психологиялык чектөөлөр да бар. Алардын өнүгүшү ушул алкакта ишке ашат. Бул эч кандай куртка эмес, ар бир баланын инсандыгы өз темпинде өнүгө турган негиз.
Жаңы төрөлгөн рефлекстер
Бардык ымыркайлар (майыптыктан башка учурларда) бирдей баштапкы потенциал менен төрөлүшөт, бул абдан келечектүү. Жана ошол эле чектер, убактылуу. Жаңы төрөлгөн ымыркай башын тик кармай албайт же кыймылсыз отура албайт, анын булчуң тонус баш жана сөңгөктө өтө төмөн. Ошол эле себептен улам, жатып, ал түйүлдүктүн абалын калыбына келтирет, буттары жана колу бүктөлгөн. Анын бодибилдинги башынан бутка чейин бекемделет (цефало-каудалдык багыт). Бул анын төрөлгөндөн баштап кыймылдап кетишине тоскоол болбойт. Ооба, бирок анын эркин кийлигишүүсүз. Анын денеси эрксиз кыймылдар менен стимулга өзүнөн-өзү жооп берет. Бул кыймылдар организм реакция кылган жаңы сезимдерди берет. Психомотордук өнүгүүнүн башталышы (3 айдан 6 айга чейин) төрөлгөндө пайда болгон архаикалык рефлекстерден ыктыярдуу кыймылдарга өтүүдө ишке ашат.
Жаңы төрөлгөн кээ бир рефлекстер абдан маанилүү. Ооздун контурларына жөнөкөй тийүү менен пайда болгон соруу рефлекси; башты талап кылынган тарапка буруп, мурункуну бүтүргөн тамыр рефлекси; жутуу рефлекси, тилдин фаренхтин дубалына тийүүсү менен шартталган; 3 айга чейин ооздун алдыңкы бөлүгүндө катуу тамактан баш тартууга мүмкүндүк берген тилдин репрессиясы; жана акырында, ыкылык, эстөө жана чүчкүрүү.
Башкалар анын сезимдерин күбөлөндүрөт. Стресстүү кырдаалдарда, мисалы, баланы көтөрүп, башы артка кеткенин сезгенде, Моро (же кучактоо) рефлекси ишке кирет: колдор менен манжалар бири-биринен алыстап, дене эңкейип, катып калат, анан баштапкы абалына келет. Галант рефлекси (же сөөктүн ийрилиги) арканын терисинин козголушуна, омурткага жакын жерде анын ийилишине себеп болот.
Башка рефлекстер анын кийинчерээк башкарылган кыймылдарын алдын ала көрсөтүп турат. Тик абалга келери менен автоматтык басуу жаңы төрөлгөн баланын эскиз кадамдарын жасайт (мөөнөтүндө төрөлсө таманында, мөөнөтүнөн мурда төрөлсө, учунда). Кадамдан өтүү рефлекси буттун арткы тарабы тоскоолдукка тийген замат аны көтөрүүгө мүмкүндүк берет. Сууда сүзүү рефлекси автоматтык сүзүү кыймылдарын пайда кылат, ал эми сууга чөмүлдүрүлгөндө анын дем алуусун токтотот. Кармап алуу рефлекси (же кармап алуу рефлекси) алаканыңызды ушалап койсоңуз, колуңузду жакындатат, убактылуу эч нерсе басып алуусуна бөгөт коюу.
Мээ тарабында клеткалардын тандоо жана байланышы толук эмес... Операция жалпысынан төрт жылды талап кылат! Нерв системасынын информациялык релейлик тармагы дагы эле жай темп менен иштейт. Ымыркайдын эс тутумунун чоң сыйымдуулугу жок, бирок анын сезимдери ойгонот! Ал эми жаңы төрөлгөн, табиятынан позитивдүү, буга чейин эле абдан жакшы иштеп жаткандарды толук пайдаланат: угуу, тийүү жана даам. Анын көрүүсү алгач караңгылыктан жарыкты гана айырмалоого мүмкүндүк берет; ал алгачкы күндөрүнөн баштап жакшырып, 4 айга жакын майда-чүйдөсүнө чейин көрөт.
Ал сезүү органдары аркылуу маалыматты ушинтип кабыл алат. Бирок, аларды дарылоо үчүн көп убакыт талап кылынбайт, анткени 2 айдан баштап ал аң-сезимдүү жылмаюуларды жөнөтө алат, бул анын айланасындагылар менен баарлаша баштаганынын белгиси.
Балдарды башынан өткөрүү зарылчылыгы
Жаш балдар тынымсыз жакшырып жатышат. Сызыктуу эмес: алдыга секирүүлөр, токтоп калуулар, артка чегинүүлөр бар... Бирок баары автономияга жол ачкан фундаменталдык көндүмдөрдү алуу багытында баратышат. Өзүнүн ритмине жана "стилине" карабастан, алар ошол эле ыкма боюнча жүрүшөт.
Бала алга жылуу үчүн үйрөнгөн нерсесине таянат. Ал кийинки кадамга баруу үчүн жаңылыкты өздөштүрүп алууну күтөт. Акылдуу сактык! Бирок кимде ойлонгон эч нерсе жок. Ишке киргизгенден кийин кыйынчылыктар аны токтотпойт. Анын жетишкендиктери топтолуп жатат. Ал кээде бир чөйрөгө көңүлүн калтырып, аны монополия кылып алган башка бир аймакты (тил басуу үчүн, тил үчүн сүрөт тартуу ж.б.) бир эле учурда бардык нерсеге көңүл топтой албайт. Бирок анын билгени бар, убагы келгенде мурда ассимиляцияланган негиздер боюнча кайра жолго чыгат.
Сатып алуунун дагы бир принциби: бала эксперимент аркылуу жүрөт. Алгач иш кылат, анан ойлонот. 2 жылга чейин ал үчүн жакынкы белек гана бар. Ал башынан өткөргөндөрүн акырындап үйрөнүп жатат. Анын ою структураланган, бирок дайыма бетондон. Билесиңби, талыкпай сынайт. Ал ошол эле жаңсоолорду, ошол эле сөздөрдү... жана ошол эле куру сөздү кайталайт! Бул текшерүү үчүн: адегенде анын байкоолору, билими, андан кийин, сиз ага койгон чектер. Ал ийгиликсиздиктин алдында сабырсыздык көрсөтсө да, анын өжөрлүгүн эч нерсе алсыратпайт. Натыйжа: силер өзүңөрдү кайталоого соттолушуңар!
Дагы бир өзгөчөлүгү: ал өз мүмкүнчүлүктөрүн так баалай албайт. Кээде балаңыз сиздин көзүңүздө оңой эле өтүп кете турган тоскоолдуктун алдынан артка тартылат. Кээде ал коркунучка көңүл бурбайт, себеби анын түшүнүгү жок. Ал 2 жашка чыкканга чейин, аны бекемдөө үчүн, ошондой эле аны кармап туруу үчүн, мааниси андан качкан сөздөргө эмес, үнүңүздүн тонуна ишениңиз. Андан кийин болжол менен 4 жашка чейин анын оюнда чындык менен фантазия биригет.
Ал калп айтпайт: ал сизге өзүнүн түшүмдүү мээсинин өндүрүштөрүн айтып берет. Чындыкты жалгандан ажыратуу сиздин колуңузда! Бирок аны сөгүүдөн эч кандай пайда жок.
Анын табигый эгоцентризми, психологиялык өнүгүүсүнүн маанилүү этабы, 7 жылга чейин созулат, аны түшүндүрүү иштерине чыдамдуу кылат. Ал жөн гана өзүнөн башкача ойлонууну элестете албайт. Бирок бештен бешөө тыюу алат; ал атүгүл аларды баалайт, анткени алар ага сен аны карап турганыңды билдирет. Сиз түшүндүрүүдөн баш тартпаңыз, бирок ортоңузда ишеним жана диалог климатын түзүүнүн эбегейсиз пайдасынан башка пайда күтпөстөн.
Абдан эрте, ал эки жашында аны жасай турган "оппозициялык кризиске" чейин эле автономияга өттү. (жана эки жакшы жыл үчүн!), Сиздин чыдамкайлыгыңызды сынай турган системалуу козголоңчу. Кырдаалды өздөштүрө албагандыктан, ал өзүнө ишенгенди жакшы көрөт. Демек, сиз мүмкүн эмес миссия менен инвестициялангансыз: анын коргоосун жана билимин камсыз кылуу, сиздин катышуусуңузду көп көрсөтпөстөн. Башкача айтканда, аны сенсиз кыла тургандай кылып тарбиялоо... Мыкаачы, бирок сөзсүз!
Балаңызды шыктандырыңыз
Эгер бул талап кылынган кичинекей жандык каалабаган бир нерсе болсо, бул сиздин сүйүүңүздү кабыл алуу. Ал дем-күчкө муктаж. Бул тойбогон кызыгуусу бар авантюрист, оор сыноолорду башынан өткөрөт жана өз максатынан эч качан алыстап кетпейт, өз кезегинде караганда тез-тез нааразы болуп, ачууланып турат, бул жеңүүчү назик, өтө аялуу. Ага катаал мамиле кылуу менен аны “сындыра” алганыбыздай, назиктиктин жөнөкөй күчү менен өзүнө жана жашоого болгон ишенимди да бере алабыз. Биз эч качан баланы жаңы кадам таштаганы же коркуу сезимин жеңгени үчүн ашыкча куттуктай албайбыз.
Ата-эненин күчү эбегейсиз; оюнду жетектейт деп ырастап жатып, бала анын жол көрсөтүүчү жана үлгү көрсөткөндөрдүн пикирин баалайт. Ал үчүн алардын сүйүүсү баарынан маанилүү. Бул бийликти кыянаттык менен пайдалануудан этият болушубуз керек. Бала айланасындагыларга жагуу үчүн эмес, өз алдынча өнүгүүсү керек. Ал эми өзүнө жакпай алаксып кеткен ата-энелердин көңүлүн буруу үчүн бөгөт коюп же артка чегинсе өкүнүчтүү.
Абдан интуитивдүү, ал сөздөрдүн астындагы ниетти баамдайт. Биринчиден, ал сөздөрдүн маанисин түшүнбөгөндүктөн. Анан ата-энесин алар ойлогондон да көбүрөөк байкап, алардын жүрүм-турумун жакшы билген жана ар дайым өтө назик сезимтал болуп, алардын маанайын тартып алат. Өзүн дүйнөнүн борбору катары көрүп, көп өтпөй алар анын жүрүм-турумуна жараша болот деп ойлойт. Кээде жүйөлүү себептер менен! Бирок ал өзү жооп бербеген тынчсыздануулар же кайгылар үчүн өзүн күнөөлөп, аларды жүрүм-турумун ыңгайлаштыруу, эң жаманы анын инсандыгын муунтуу аркылуу оңдоону издей алат.
Анын карама-каршылыкка болгон умтулуусу – бул жөн гана фасад. Эң башкысы, ал суроо-талапты өзү сезгендей жооп берүүгө умтулат. Эгер сиз аны ашыкча коргой берсеңиз, ал сизди бактылуу кылуу үчүн өзүнүн импульстарын токтотушу мүмкүн. Эгер сиз аны өтө эле стимулдасаңыз, ал өзүн дайыма сиздин талаптарыңыздан бир аз төмөн көрүп, же коопсуздугуна зыян келтирип, чегинен чыгып кетиши мүмкүн, же жоготуп, өзүнө чегиниши мүмкүн.
Ал көп учурда алдыга секирик менен илгерилейт ... кээде "артында метро бар" деген элес калтырат. Ата-энелерден жаңылануу үчүн чоң ийкемдүүлүктү колдонуу керек. Чынында, абдан тез, эч нерсе кичинекей бир "ымыркай" сыяктуу мамиле кылып жатат деп ишенүү караганда, эч нерсе нааразы болот. Ал өзүнүн маалыматын бардык булактардан алат: мектептен, анын тегерегиндеги чоңдордон, оюндардан, китептерден жана албетте мультфильмдерден. Ал сизди системалуу түрдө чакырбай турган өз дүйнөсүн куруп жатат. Албетте, эгер алар коркунучтуу болсо, оюн аянтчаларында тараган ойдон чыгарылган ушактарды оңдоо керек. Бирак сенден баскаша болса да озин ойлайсын!
Балаңызды ойготуу үчүн оюн
Оюндун тарбиялык касиети көптөн бери бардык адистер тарабынан таанылган. Ойноп жатып бала өзүнүн чеберчилигин, фантазиясын, ой жүгүртүүсүн… Бирок бул тарбиялык өлчөм ага таптакыр жат бойдон калууда. Аны бир гана нерсе кызыктырат: көңүл ачуу.
Баарынан маанилүүсү, табигый бойдон калуу. Өзүңүздү мажбурлагандан көрө (ошол убакта!) ойногуңуз келбей жатканыңызды моюнга алганыңыз жакшы. Ошондо балаңыз сиздин каалабаганыңызды сезет. Жана бардыгыңыз чогуу оюндун негизги пайдасын жоготосуз: шериктештиктин учурун бөлүшүп, байланыштарды чыңдайт. Ошо сыяктуу эле, кээ бир оюндарды башкаларга караганда артык көрүүгө жана аларга ошол артыкчылыкты билдирүүгө толук укугуңуз бар.
Максаттарды коюп, көңүл ачууну бузбаңыз. Эгер ал каалаган натыйжага жетпесе, сиз аны ийгиликсиз абалга алып келүү коркунучу бар. Ал эми, эгер ал өзү максат коюп жатса, ага умтулууга түрткү бер. Ага ал каалагандай жардам бериңиз: "өз алдынча" ийгиликке жетүү анын напсинин канааттануусу үчүн гана эмес, аны ийгиликке алып келген операцияларды таап, өздөштүрүү үчүн да негизги нерсе. Эгерде ал тажаса же кыжырданса, башка ишти сунуштаңыз. Оюнду бүткүл баада бүтүрүүнү кааласаңыз, анын амортизациясы азыраак болот.
Анын фантазиясынын жетегинде жүрүңүз. Ал бийди жетектегенди жакшы көрөт. Бул табигый нерсе: ал өз доменинде, сен мыйзамды чыгарбаган жалгыз. Ал оюндун эрежесин сактабайбы же жолдо аларды капа кылбайбы? Эч нерсе. Ал сөзсүз түрдө кыйынчылыктарды жок кылууга умтулбайт. Ал учурда өзүнүн жаңы идеясын ээрчийт.
Багынуу чечүүчү бөлмөдө сиздин логика. Сизге таандык болбогон элестүү дүйнөгө киресиз. 3 жаштан баштап, анын сүйүктүү каармандарынын коддорун билбегендигиңиз же өзгөрүлүүчү оюнчуктун алдында таң калууңуз ага сунуш кылат - акыры! - сенден артыкчылыгы.
Стол оюндары эрежелерге киришүү үчүн саатты билдирет. 3 жашта да. Албетте, булар ага жеткиликтүү болушу керек. Бирок аларды урматтоону сурануу ага жамааттык жашоонун белгилүү мыйзамдарын акырындык менен кабыл алууга жардам берет: сабырдуу бол, жоготууну кабыл ал, кезегин күт...
Кимден жардам сураш керек?
Бул ата-эне менен синоним болуп калбайбы деп кооптонуп жатасызбы? Туура эмес иш кылуудан коркуу кээде көптөгөн жоопкерчиликтердин алдында абдан чоң жалгыздык сезимин пайда кылат. Fail ! Адистер ата-энелерге бардык көйгөйлөрдү чечүү жолдорун сунушташат.
КҮНДҮН
Бала бакчанын медайымдары же квалификациялуу жардамчылар психомотордук өнүгүүнүн принциптерин жана бардык этаптарын жакшы билишет. Күн сайын балаңыз менен бирге жашоо, алар ага дагы бейпилдик тартуулайт. Ошондуктан алар менен диалогду жүргүзүү көп учурда нерселерди перспективага салууга жардам берет.
Мугалимдер, бала бакчадан баштап, баланын иш-аракет учурундагы жүрүм-туруму, ошондой эле анын классташтары менен болгон мамилеси жөнүндө баалуу маалыматтарды беришет. Педиатр же дарылоочу дарыгер ар дайым биринчи байланыш чекити болуп саналат. Эгерде кандайдыр бир көйгөй болсо, аны аныктайт, керек болсо адиске кайрылат.
ДАЛИЛДЕНГЕН КЫЙЫНЧЫЛЫКТАРДА
Психомотор терапевт мотор бузулушуна кийлигишет, мисалы, lateralization. Эгерде анын иши (оюндардын, сүрөттөрдүн жана кыймылдардын негизинде) психологиялык тынчсызданууларды ачса, ал жөнүндө ата-энесине айтат.
Логопед тил ооруларына каршы аракеттенет. Ал да кандайдыр бир психологиялык көйгөйлөрдү байкаса, ата-энелерине кабарлайт.
Психолог ушундай жол менен чечиле турган жүрүм-турум көйгөйлөрүн дарылоо үчүн сүйлөө колдонот. Бала ага өзүнүн коркууларын жана тынчсыздануусун билдирет. Биз ага дискомфорттун белгилерин байкагандан кийин кайрылабыз: агрессивдүүлүктү, интроверсияны, төшөктө сугарууну... Ата-энеси менен макулдашып, интервенциянын узактыгын аныктайт: эки/үч сессиядан бир нече айга чейин. Ал ошондой эле ата-энелер менен баланын катышуусунда биргелешкен сессияларды сунуш кыла алат.
Бала психиатры чыныгы гиперактивдүүлүк сыяктуу көбүрөөк "оор" жүрүм-турум ооруларын дарылайт.
Педиатр психомотордук өнүгүүнүн кечигүү же бузулушу үчүн неврологиялык себептерди издөө, ага чейин ар кандай адистер тарабынан аныкталган. Андан кийин ал дарылоо сунуш кылат.