мазмуну
Ролдук оюн – белгилүү психологиялык жана социалдык көндүмдөрдү өнүктүрүүчү психологиялык кырдаалды моделдөө ыкмасы.
Эрксиз роль ойноо
Эрктен тышкары ролдук оюндар, бул биринчи кезекте:
- балдар оюндары
«Мен пан-пан айдадым, көпүрөдө өзүм...» Бала пананын ролун ойнойт.
- тиричиликти манипуляциялоо оюндары (Э. Берн боюнча)
Эрик Берндин айтымында, күнүмдүк оюндар – бул жарым аң-сезимдүү же аң-сезимсиз түрдө колдонулган, бирок белгилүү бир максатты көздөгөн маскалардын жана жүрүм-турум үлгүлөрүнүн жыйындысы. Бул «жакшы аныкталган жана болжолдуу натыйжасы бар кошумча транзакциялардын сериясы. Бул сыртынан бир топ эле ишеничтүү көрүнгөн, бирок жашыруун мотивацияга ээ болгон, кээде монотондуу операциялардын кайталануучу жыйындысы; кыскача айтканда, бул капканды, кандайдыр бир кармоону камтыган бир катар кыймылдар. Мисалы:
Сатуучу: Бул модель жакшыраак, бирок кымбатыраак, аны сатып ала албайсың.
Кардар: Мен алам! [айлыкка жарым ай калганда жана чөнтөгүңдө элүү доллар болсо да]
Кадимки "Салам!" — «Эй!» Аба ырайы жөнүндө уландысы оюндарга да тиешелүү, анткени ал ар бир маданият үчүн так аныкталган сценарийди камтыйт.
Random Role Playing
Актер менен ролдун, автор менен тексттин же сүрөттүн каармандарынын, оюнчу менен каармандын ортосундагы мамиле бир караганда бир караганда татаалыраак. Биринчиден, бул эки тарапка тең таасир этүүчү эки тараптуу процесс. Маска капталдан салынбайт, ал органикалык түрдө бетте өсүп чыгат. Эч ким эч качан тигил же бул ролду сапаттык жактан аткара албайт, ойнолуп жаткан каармандын өзгөчөлүгү жок. Каарманга эч кандай окшошпогон каармандын ролуна даярданган оюнчу бул каармандын сапаттарын өнүктүрүүгө аргасыз болот, антпесе беткап кийүүнүн кереги жок. Механикалык түрдө тагылган маска, канчалык сапаттуу болсо да, ар дайым өлүк маска болуп калат, бул оюндар үчүн кабыл алынбайт. Оюндун маңызы – каарман болуп көрүнүү эмес, каарман болуу. чын жүрөктөн.
Актерлор ойногон ролдор
Актёр бир катар ролдорду тандап алат, аны кийин карьерасы бою ойнойт. Мыкты актер бул спектрди тынымсыз кеңейтип, такыр башка ролдорду сынап көрөт — бул калп жана көрүнөө жөндөмү эмес, ролго көнүүгө мүмкүндүк берген аң-сезимдин ийкемдүүлүгү. Бирок сиз өзүңүздө жаңы ролду өстүргөндө, сиз ролду өзүңүз менен гана жандандырбастан, аны өзүңүздүн бир бөлүгүңүзгө айландырасыз. Немирович-Данченко женунде, ал шылуундарды ойноого даярданып жатканда спектакль учурунда эле эмес, эртеден кечке ага жакындашуудан корккондугун айтышты окшойт.
Чыгармачылыкта сублимация (жазуу, сүрөт тартуу, музыка)
Автор алардын ар бирине көнүп, каармандардын галереясын түзөт. Жалаң кыйшык автопортреттерди тартуу ыкмасы графомания эмес, булар орто мектептеги эссе, бирок тигил же бул автор эч кандай чыгармада өзүн тарткан эмес деп айтуу таптакыр маанисиз. Жазуучу каармандардын ар биринде өзүн тартат, анткени антпесе алардын бири да жандана албайт. Мыкты автор чыныгы инсанды сүрөттөгөн күндө да, ал жөн эле Борис Годунов, Чернышевский жана Сталин эмес, Пушкиндин Годунову, Набоковдун Чернышевский же Солженицындын Сталини болот — автор дайыма өзүнүн бир бөлүгүн каарманга киргизет. Экинчи жагынан, актёрдогудай, автор бардык каармандарды өзүнө сиңирип, сүрөттөөдөн мурда өзүнө өстүрөт, аларга айланат. Ооба, автор өзүнүн бул же тигил каарманын жек көрүшү мүмкүн. Бирок — автор учун алда канча кооптуу, анткени ал езун-езу жек керууге айланат. Бул мүнөзү менен тозокко.
Окуя оюндары (ролдук оюндар, реконструкциялоо)
Бул ар түрдүү мааниде эки мурункуларды айкалыштырат. Оюнчу актер сыяктуу өзүнүн даяр каармандарын тандай алат; өзүн ойлоп таба алат, автор катары даярын алып, өзү үчүн өзгөртүп алат... Актёр катары ал каармандын атына жооп берүүгө, үнү менен сүйлөөгө, жаңсоолорун колдонууга көнүп калат. Оюнчу бир нече персонажды ала алат («теоретикалык» жагынан да бир эле учурда), ал башка адамдардын каармандарын алып, каарманды сыйлоо менен ойной алат — мунун айынан каарман менен идентификация алсырат. Кайра куруу бутундей эле психологиялык картинаны берет.
Ролдук тренинг
Ролдук тренингдердин оюндун башка түрлөрүнөн айырмасы алардын багыттуу мүнөзгө ээ болгондугунда, бул жеке инсандык өзгөчөлүктөргө багытталган максаттуу иш. Ролдук окутуу көбүнчө колдонулат
- жашыруун мүнөздөгү өзгөчөлүктөрүн аныктоо (анын ичинде жашыруун жана ачык комплекстери)
- оюнчунун көңүлүн анын мүнөзүнүн айрым касиеттерине тартуу
- ушул типтеги кырдаалдарда жүрүм-турум көндүмдөрүн өнүктүрүү.
Жеке өзгөчөлүктөрүнө жана ролдук машыгуунун милдеттерине жараша, оюнчу оюн учурунда бир нече жүрүм-турум сызыктарын тандай алат.
- Оюнчулардын басымдуу көпчүлүгү биринчи жана эң табигый масканы карманышат: бул бир аз ретушталган жана жакшыртылган маска. Бул терапиянын башында көпчүлүк үйрөнчүктөр тарабынан колдонулат. Оюнчу жөнүндө биринчи таасир калтыруу үчүн, адатта, биринчи маска жетиштүү, бирок көптөгөн майда-чүйдөлөрү жана астыңкы агымдары бүдөмүк бойдон калууда.
- Оюндун абалы жакшырган сайын оюнчу эс алып, өзүн ишенимдүү сезет. Өзү ойноону улантуу менен, ал акырындык менен бул масканы иштеп чыгат, шарттуу кырдаалда, ал чыныгы маскадан көбүрөөк мүмкүнчүлүк берет. Бул этапта латенттик жана репрессияланган мүнөздөр пайда боло баштайт. Оюнчу өзүнүн сүйүктүү каармандарына өзү өнүктүрүүнү каалаган сапаттарды берет. Ошондуктан, бул жерде оюнчунун ички мотивациясын байкоого ыңгайлуу, бул анын каармандарында айкын боло алат. Бирок токтоп калуу коркунучу бар: көп учурларда оюнчу бул этаптан өз алдынча чыга албайт. Баарын жеңген супер баатырлардын ролун ойноо башталат; ар бир адам каалаган супер баатырлар жана эки түрдүн айкалышы.
- Кийинки баскычта оюнчу ролдор менен эксперимент жасай баштайт. Ал биринчи маскадан айырмаланып, барган сайын таң калыштуу жана күтүлбөгөн каармандарды сынайт. Болжол менен ошол эле этапта каармандын жүрүм-турум үлгүсү экенин түшүнүү келип чыгат. Ар кандай жагдайлар үчүн жүрүм-турум көндүмдөрүн иштеп чыккандан кийин, оюнчу аларды реалдуу жашоодо айкалыштыра баштайт, белгилүү бир каарманды "актёрдук кылуу" сыяктуу жөндөмдөрдү колдонууну сезет. Башкача айтканда, жүрүм-турум сызыктарынын олуттуу санын топтоп, оюнчу алардын кайсынысы белгилүү бир кырдаалга ылайыктуу экенин көрөт («Ооба, мен бул жерде бул каарманды ойногонум жакшы…»), бул ага кыймыл-аракет кылууга мүмкүндүк берет. эң чоң эффективдүүлүк. Бирок бул процесстин терс жагы да бар. Биринчиден, экинчи этапта тыгылып калуу коркунучу качуу жана инсандык бөлүнүү менен коштолот: оюнчу жүрүм-турум көндүмдөрүн үлгүлүү кырдаалдан реалдуу абалга өткөрүүдөн коркот. Экинчиден, бейбаштардын ролун аткаруу «бууну чыгаруубу», терс эмоцияларды чыгаруубу же көндүмдөрдү өнүктүрүүбү, аныктоо өтө кыйын. Кайталап кайталоо психологиялык жана социалдык көндүмдөрдү автоматизмге алып келиши мүмкүн, эгерде жүрүм-турум сызыгын алгач оюнчу жаңылыштык менен тандап алса, оор кесепеттерге алып келет.