мазмуну
«Психология: азыркы замандын чакырыктары» практикалык конференциясында биринчи жолу «Психологиялар лабораториясы» өткөрүлөт. Биз ага катышкан эксперттерибизден бүгүнкү күндө өздөрү үчүн эң актуалдуу жана кызыктуу деп эсептеген тапшырманы сурадык. Мына, алар бизге эмнени айтышты.
«Акылга сыйбаган ишенимдер кантип пайда болорун түшүнгүлө»
Дмитрий Леонтьев, психолог:
«Кыйынчылыктар жеке жана жалпы. Менин жеке кыйынчылыктарым жеке, анын үстүнө, мен дайыма эле аларды чагылдырууга жана сөз менен айтууга аракет кыла бербейм, мен аларды көбүнчө интуитивдик сезимдин жана реакциянын деңгээлинде калтырам. Ал эми жалпы көйгөйгө келсек, мен көптөн бери адамдардын ишеними, алардын чындыктын элеси кантип калыптанаары жөнүндө ойлонуп келем. Көпчүлүк үчүн алар жеке тажрыйба менен байланышпайт, акылга сыйбайт, эч нерсе менен тастыкталбайт жана ийгилик жана бакыт алып келбейт. Бирок ошол эле учурда тажрыйбага негизделген ишенимдерге караганда алда канча күчтүү. Ал эми адамдар канчалык жаман жашаса, алар дүйнөдөгү өз сүрөттөрүнүн чындыгына ошончолук ишенип, башкаларга үйрөтүүгө көбүрөөк ыкташат. Мен үчүн эмненин чын, эмнеси жок деген бурмаланган идеялардын көйгөйү адаттан тыш оор көрүнөт.
«Интегралдык психология жана психотерапия түзүү»
Станислав Раевский, Юнгиялык талдоочу:
«Мен үчүн негизги милдет – интегралдык психологияны жана психотерапияны түзүү. Заманбап илимий билимдердин, биринчи кезекте, ар кандай мектептердин когнитивдик илимдердин жана психотерапиянын маалыматтары менен байланышы. Психотерапия үчүн жалпы тилди түзүү, анткени дээрлик ар бир мектеп өз тилинде сүйлөйт, бул, албетте, жалпы психологиялык талаага жана психологиялык практикага зыян келтирет. Миңдеген жылдар бою буддисттердин практикасын ондогон жылдар бою заманбап психотерапия менен байланыштыруу.
«Россияда логотерапияны өнүктүрүүгө көмөк көрсөтүү»
Светлана Штукарева, логопед:
«Бүгүнкү күндөгү эң актуалдуу маселе - Виктор Франкл институту (Вена) тарабынан аккредиттелген логотерапия жана экзистенциалдык анализ боюнча кошумча билим берүү программасынын негизинде Москва Психоанализ Институтунда Жогорку Логотерапия мектебин түзүү менден көз каранды болгон ишти аткаруу. Бул окуу процессинин гана эмес, билим берүү, окутуу, дарылоо, профилактикалык жана илимий иш-чаралардын мүмкүнчүлүктөрүн кеңейтет, логотерапияга байланыштуу чыгармачыл долбоорлорду иштеп чыгууга мүмкүндүк берет. Бул абдан кызыктуу жана шыктандыруучу: Россияда логотерапиянын өнүгүшүнө салым кошуу!»
«Биздин дүйнөнүн жаңы реалдуулуктарында балдарды колдоо»
Анна Скавитина, балдар боюнча талдоочу:
«Мен үчүн негизги милдет – баланын психикасы тынымсыз өзгөрүп турган дүйнөдө кантип өнүгүп жатканын түшүнүү.
Азыркы балдардын дүйнөсү, алардын гаджеттери менен, дүйнөдөгү эң коркунучтуу жана кызыктуу нерселер жөнүндө жеткиликтүү маалыматтар психологиялык теорияларда али сүрөттөлгөн эмес. Баланын психикасына биз өзүбүз эч качан күрөшө элек жаңы нерсе менен күрөшүүгө кантип жардам берүүнү так билбейбиз. Мен үчүн бул дүйнөнүн түшүнүксүз реалдуулуктарында бирге алга илгерилеп, балдарды жана алардын өнүгүүсүн колдоо үчүн психологдор, мугалимдер, балдар жазуучулары, ар түрдүү илимдердин адистери менен синергетикалык мейкиндиктерди түзүү маанилүү”.
«Үй-бүлөнү жана андагы баланын ордун кайра карап чыгуу»
Анна Варга, үй-бүлөлүк психотерапевт:
«Үй-бүлөлүк терапия оор мезгилдерге туш келди. Мен эки кыйынчылыкты сүрөттөп берем, бирок азыр алардан алда канча көп.
Биринчиден, дени сак, функционалдык үй-бүлө деген эмне экендиги жөнүндө коомдо жалпы кабыл алынган идеялар жок. ар кандай үй-бүлө параметрлери бар:
- баласыз үй-бүлөлөр (жубайлар атайылап балалуу болуудан баш тартканда),
- би-карьералык үй-бүлөлөр (жубайлардын экөө тең карьера жасап, балдар жана үй чарбасы аутсорсингге өткөндө),
- биннуклеардык үй-бүлөлөр (жубайлардын экөөнө тең азыркы нике биринчи эмес, мурунку никедеги балдар жана бул никеде төрөлгөн балдар бар, баары мезгил-мезгили менен же дайыма чогуу жашашат),
- бир жыныстуу жубайлар,
- ак нике (өнөктөштөр билип туруп бири-бири менен жыныстык катнашка барбаганда).
Алардын көбү мыкты иштеп жатышат. Ошондуктан, психотерапевттер эксперттик позициядан баш тартып, кардарлар менен бирге ар бир конкреттүү учурда алар үчүн эң жакшыны ойлоп табышы керек. Бул жагдай психотерапевттин бейтараптыгына, анын көз карашынын кенендигине, ошондой эле чыгармачылыгына талаптарды жогорулатып жатканы түшүнүктүү.
Экинчиден, коммуникация технологиялары, маданияттын түрү өзгөргөндүктөн, социалдык жактан курулган балалык чак жок болуп баратат. Бул балдарды кантип туура тарбиялоо керектиги боюнча бирдиктүү пикир жок дегенди билдирет.
Балага эмнени үйрөтүү керек, деги эле үй-бүлө эмне бериши керек экени түшүнүксүз. Ошондуктан, азыр үй-бүлөдө тарбиянын ордуна бала көбүнчө тарбияланат: аны тамактандырат, сугарды, кийиндирет, мурда талап кылгандарынан эч нерсе талап кылбайт (мисалы, үй иштерине жардам), ага кызмат кылышат ( мисалы, аны кружкаларга салып алышат).
Бала үчүн ата-эне - ага чөнтөк акча бергендер. Үй-бүлө иерархиясы өзгөрдү, азыр анын башында көбүнчө бала турат. Мунун баары балдардын жалпы тынчсыздануусун жана невротизмди күчөтөт: ата-энелер көбүнчө психологиялык ресурс жана ага колдоо көрсөтө албайт.
Бул функцияларды ата-энелерге кайтаруу үчүн, адегенде үй-бүлө иерархиясын өзгөртүү керек, баланы өйдөдөн ылдый «төмөндөтүү» керек, ал көз каранды жан катары ошол жерде болушу керек. Баарынан да ата-энелер буга каршы турушат: алар үчүн талап, көзөмөл, баланы башкаруу ага карата ырайымсыздыкты билдирет. Ошондой эле бул бала центризмден баш тартып, көптөн бери “бурчка чаң терип” келген никеге кайтуу дегенди билдирет, анткени убакыттын көбү балага кызмат кылууга, аны менен дос болууга, кордук көргөнгө жумшалат. ага жана аны менен байланышты жоготуудан коркуу.