Кантип оптимист баланы тарбиялоо керек

Мектеп программасында мындай предмет жок. Бирок, үйдө эч ким оптимизмге үйрөтпөйт. Психолог жана машыктыруучу Марина Мелиа: «Мен ата-энелерден балдарынын кандай сапаттарын өрчүткүсү келет деп көп сурайм жана алар оптимизм жөнүндө бир да жолу айтышкан жок», - дейт. - Неге? Мүмкүн, бул сөз аңкоолукту, сынчыл ой жүгүртүүнүн жоктугун, дүйнөгө роза түстүү көз айнек менен кароо тенденциясын түшүндүрсө керек. Чындыгында, жашоону ырастаган көз караш чындыкты сергек кабылдоону жокко чыгарбайт, бирок ал кыйынчылыктарга туруктуулукту жана максаттарга жетүү үчүн даяр болууга өбөлгө түзөт.

«Оптимисттик ой жүгүртүү өзүнө болгон ишенимге, ар бир көйгөйдүн жолун табууга жана туруктуулукка негизделет», - деп эскертет позитивдүү психолог Олег Сычев. Бирок жашоого башкача, пессимисттик көз караштагы ата-энелер бул баланы үйрөтө алабы?

Бир жагынан, балдар биздин дүйнөгө болгон мамилебизди эрксизден үйрөнүшөт, мамилелерди, аракеттерди, эмоцияларды кабыл алышат. Бирок, экинчи жагынан, «позитивдүү ой жүгүртүү принциптерин өздөштүргөн пессимист, кыязы, «үйрөнгөн оптимист», салмактуу, кыйынчылыктарга туруктуу жана конструктивдүү адам болуп калат», - деп эсептейт Олег Сычев. Демек, психологиялык жактан компетенттүү ата-энеде балада өзүнө жана дүйнөгө позитивдүү мамиле түзүү мүмкүнчүлүгү чоң.

1. Анын муктаждыктарына жооп бер

Кичинекей бала дүйнөнү ачат. Ал тайманбай тааныш чөйрөдөн чыгып, аракет кылат, жыттайт, тийет, алгачкы кадамдарды жасайт. Ага эксперимент жүргүзүү маанилүү, бирок жетиштүү эмес. "Бала өз алдынча иш-аракеттерден ырахат алып, издөөгө болгон кызыгуусун жоготпоо үчүн, ага чоңдордун колдоосу, муктаждыктарына өз убагында жооп берүү керек", - деп белгилейт Олег Сычев. «Болбосо, ал эң жаманды биринчи жакындарынан, анан бүт дүйнөдөн күтүүгө көнүп калат».

Анын демилгелерин колдоп, уккула, суроолорго жооп бериңиз жана сизди эмне кубандырат деп бөлүшүүнү унутпаңыз – аны музыка, табият, окуу менен тааныштырыңыз, ал өзүнө кызыккан нерселерди кылсын. Жашоо көп кубанычтарды даярдап жатат деген ишеним менен өсө берсин. Бул келечекке умтулуу үчүн жетиштүү.

2. Ийгиликке болгон ишенимин сактап калуу

Көп учурда чечилгис көйгөйлөргө туш болгон балада көңүлү чөгүп, алсыздык пайда болот, үмүтсүз ойлор пайда болот: “Мен дагы эле ийгиликке жете албайм”, “Аракет кылуунун да кереги жок”, “Мен жөндөмсүзмун” ж.б. Ата-энелер эмне кылышы керек ? "Бүттүңүз, кыла аласыз" дегенди тынымсыз кайталаӊызбы? «Баланы мактап, кубаттоо анын колунан келген иш болгондо, ал натыйжага жакындап калганда жана ага жөн гана тырышчаактык жетишпей турганда, мааниси бар», - деп түшүндүрөт Олег Сычев. «Бирок, эгерде кыйынчылыктар билимдин жана көндүмдөрдүн жетишсиздигинен же алардын иш-аракеттеринде эмнени өзгөртүү керектигин түшүнбөгөндүктөн улам болсо, аркасынан таптабай, эмнени жана кантип кылууну акырын сунуштоо пайдалуураак болот. аларга жетишпеген көндүмдөрдү/билимдерди өздөштүрүүгө жардам бериңиз».

Балаңызды кандайдыр бир көйгөйдү өз алдынча чечүүгө (эгер көбүрөөк күч жумшасаңыз, көбүрөөк маалымат тапсаңыз, жакшыраак иш-аракеттерди үйрөнсөңүз) же башка бирөөнүн жардамы менен чечүүгө болорун сезүүгө түрткү бериңиз. Ага колдоо издөө нормалдуу экенин, көптөгөн милдеттерди чогуу гана чечүүгө болорун жана башкалар ага жардам берүүгө жана жалпысынан чогуу бир нерсе кылууга кубанычта болорун эскертиңиз – бул эң сонун!

3. Реакцияларыңызды талдаңыз

Балдардын каталары жана жаңылыштыктары болгон учурда аларга көбүнчө эмне деп айтканыңызды байкайсызбы? Марина Мелиа: «Алардын өздөрүнүн кабылдоосу көбүнчө биздин реакциялардан көз каранды»,— дейт. Бала чалынып жыгылды. Ал эмнени угат? Биринчи вариант: «Эмне олдоксонсуң! Бардык балдар балдар сыяктуу, бул сөзсүз түрдө бардык бүдүрчөлөрдү чогултат. Экинчиси: «Эч нерсе эмес, болот! Жол тоңголок экен, абайлагыла”.

Же дагы бир мисал: мектеп окуучусу декрет алып келди. Реакциянын биринчи варианты: «Силерде дайыма ушундай болот. Сиз такыр түшүнбөй калдыңыз окшойт». Ал эми экинчиси: “Жакшы даярданбагандырсың. Кийинки жолу мисалдарды чечүүгө көбүрөөк көңүл бурушуңуз керек.

"Биринчи учурда, биз бала үчүн баары ар дайым жаман болуп калат жана" сен эмне кылба, пайдасыз болот деп ишенебиз" деп түшүндүрөт эксперт. – Экинчиден, биз ага жаман тажрыйба келечекте кыйынчылыктар менен күрөшүүгө жардам берерин билдиребиз. Ата-энелердин оң билдирүүсү: "Биз муну кантип оңдоону билебиз, биз артка чегинбейбиз, биз варианттарды издеп жатабыз жана биз жакшы натыйжага жетишебиз."

4. Чыдамкайлыкты өстүрүңүз

Кадимки учур: бала ийгиликсиздикке араң жолугуп, баштаган ишин таштайт. Аны каталарды драматизация кылбоого кантип үйрөтүү керек? «Анын ою боюнча, кыйынчылыктарга эмне себеп болгонун сурагыла», - дейт Олег Сычев. "Ага кеп жөндөмдө эмес, мындай тапшырма көбүрөөк күч-аракетти, көбүрөөк билимди жана көндүмдөрдү талап кылаарын, эгер сиз багынбасаңыз жана максатка умтулсаңыз, ээ боло тургандыгыңызга жардам бериңиз."

куч-аракеттин жана туруктуулуктун ролун баса керсетуу езгече маанилуу. «Эң башкысы багынбоо! Эгер азыр ишке ашпаса, кийинчерээк, сиз аны түшүнгөндө / керектүү нерсени үйрөнгөндө / сизге жардам бере турган бирөөнү тапканыңызда жакшы болот." Натыйжага жетишүү эмес, аракет: «Сен улуусуң! Бул маселени чечүүдө абдан көп иштеп, көп нерсени үйрөндүм! Жана татыктуу натыйжага ээ болдук!». Мындай мактоо өжөрлүк менен ар кандай маселени чечет деген ойду бекемдейт.

"Көйгөйлөрдүн себептерин талкуулоодо, башка адамдар менен терс салыштыруудан алыс болуңуз", - деп эскертет психолог. Кызыңыздан “Машадай жакшы тартпайт” деп уксаңыз, баарыбыз бири-бирибизден жөндөмүбүз, жөндөмүбүз менен айырмаланабыз, андыктан өзүбүздү башкалар менен салыштыруунун кереги жок деп айтыңыз. Акыр-аягы, натыйжага алып келе турган бирден-бир маанилүү айырма - бул адамдын максаттарына жетүү үчүн канчалык күч-аракет жана өжөрлүгү.

5. Анын коопсуз чөйрөдө баарлашуусуна көмөктөшүңүз

Пессимист балдар терс күтүүлөрүнөн жана четке кагууга болгон сезимталдыктарынан улам, башкалар менен болгон мамиледе бир аз азыраак жана токтоо болушу мүмкүн. Кээде уялчаак болуп көрүнөт. Олег Сычев: «Байланыш кыйынчылыгын баштан кечирген уялчаак бала анын оң үмүтүн бекемдей турган ар кандай тажрыйбадан пайда ала алат», - дейт.

Биринчиден, ата-энелер терс баа берүүдөн алыс болушу керек жана аны менен бирге анын жетишкендиктерин, атүгүл жупуну да эстеп турушу керек. Мындан тышкары, бала кабыл алынган жана урматталган, ал компетенттүү сезген коопсуз чөйрөдө байланыш кырдаалды пландаштыруу максатка ылайыктуу. Бул кичинекей балдар менен баарлашуу же анын жакшы көргөн чөйрөсүндөгү класстар болушу мүмкүн, ал жерде ал көп ийгиликке жетет. Мындай ыңгайлуу шартта бала башкалардын сынынан жана айыптоосунан коркпойт, позитивдүү эмоцияларды көбүрөөк кабыл алып, дүйнөгө кызыгуу жана үмүт менен караганга көнөт.