мазмуну
Мугалим сунуш кылган чыгармачылык жана кыймыл аракетинин аркасында бала өзүнүн чеберчилигин арттырып, билим чөйрөсүн кеңейтет. Коомчулук тарабынан таңууланган жакшы жүрүм-турум эрежелери менен ал коомдогу жашоону, баарлашууну үйрөнөт.
3 жашында бала чыгармачылыкка айланат
Сиздин балаңыз азыр так ниет менен иш-аракет кылат, ал көбүрөөк топтой алат, ал өз аракеттерин жакшыраак координациялайт. Негизгиси, айкын натыйжа: ал барган сайын көп нерселерди жасайт жана ийгиликке жетет.
Чакан бөлүмдө кол менен иштөө анын программасынын негизги бөлүгүн түзөт: чийүү, коллаж, моделдөө... Ага боёк, стикерлер, табигый элементтер, анын чыгармачылыгын стимулдаштыруучу көптөгөн материалдар жеткиликтүү. Бул кызыктуу ойготуу иш-аракеттери менен бирге, ал ар кандай куралдарды өздөштүрүү үчүн да үйрөнөт.
Азыр ал сүрөт тартууга киришкенде оюна келет же пластилин менен иш-теп жаткандыгын. Ал карандашты абдан жакшы кармайт жана байкоо сезимин өркүндөтүп, үйдү, жаныбарды, даракты кайра жаратууга умтулат... Жыйынтык, албетте, жеткилең эмес, бирок биз теманы тааный баштайбыз.
Боёо аларга мейкиндик түшүнүгүн түшүнүүгө жардам берет. Башында, ал өзүнүн карамагындагы мейкиндикке толгон; анда ал контурлар менен чектелууге жетишет. Бирок, чоң колдонууну талап кылган, фантазияны жактырбаган бул ишмердүүлүк баарына эле жага бербейт. Ошондуктан, жок дегенде, ага түстөрдү тандоону бер!
"Тап адамдын" чечүүчү доору
Бул жигит өзүнүн атак-даңкына ал дүйнө жүзүндөгү бардык кичинекей балдар үчүн жалпы болгондугу жана анын эволюциясы баланын жакшы өнүгүүсүн күбөлөндүргөнү үчүн милдеттүү. Анын лакап аты анын башы сөңгөгүнөн бөлүнбөгөндүктөн келип чыккан. Ал дагы эле туш келди жерде, чач жана бутту чагылдырган өзгөчөлүктөр менен кооздолгон, аздыр-көптүр үзгүлтүксүз тегерек түрүндө келет.
Анын биринчи эволюциясы: вертикалдуу болуп калат (болжол менен 4 жашта). Көбүрөөк сүйрү, ал аздыр-көптүр адамдын турушун элестетет. Жаш чиймечи аны денедеги көбүрөөк элементтер (көз, ооз, кулак, кол ж.б.) же аксессуарлар (шляпа, чапанын топчулары ж.б.) менен кооздоп турат. Андан кийин, бала бакчанын орто бөлүгүндө (4-5 жыл), симметрия келет.
Бул адамдын жакшы эволюциясын тастыктаган элементтердин көптүгү. Бул сиздин балаңыз барган сайын өзүнүн денеси менен таанышып, жакшы байкаганды жана сүрөт тартуу аркылуу өзүн эркин сезе баштаганын көрсөтөт. Иштин сапаты эч кандай мааниге ээ эмес. Башка предметтер боюнча да ушундай.
Болжол менен 5 жашта эркектин башы сөөктөн бөлүнөт. Ал азыр биринин үстүнө коюлган эки тегеректен турат. Пропорция аздыр-көптүр сакталат жана ар бир бөлүк өзүн туура элементтер менен жабдыйт. Бул "талаптын" аягы ... бирок башкалардыкы эмес. Анткени бул тема ага дем берип бүтө элек.
Жазууну үйрөнүү бала бакчадан башталат
Албетте, туура жазганды үйрөнүү КПдан башталат. Бирок бала бакчанын биринчи курсунан баштап эле мугалимдер жерди даярдашкан.
Кичинекей бөлүмдө, мектеп окуучусу ар кандай жолдор боюнча билимин өркүндөтөт: чекит, сызык, ийри сызык, цикл. Ал фигураларды жана фигураларды кайталайт. Ал өзүнүн аты-жөнүн аз-аздан жазып алуу үчүн анын тамгаларынын үстүнөн өтөт. Ал карандашты жакшы кармаганды үйрөнүшү керек, анын баш бармагы жана сөөмөйү тарабынан жасалган кычкачтар менен. Ал концентрацияны да, тактыкты да талап кылат. Таң калыштуу эмес, үйгө келгенде, ал бууну коё бериши керек!
Экинчи жылдын ичинде, ал тамгаларды жазуу үчүн өздөштүрүү керек болгон саптар менен улантат. Сөздөрдү көчүрүп, айрымдарын жаттап алат.
вткен жылдын программасы боюнча, тамгаларды тиркөө үчүн жаңсоолорду чынжыр менен байлоо керек болот. Ошондой эле баш тамгаларды жана курсивдерди кайра чыгаруу жана тамгалардын өлчөмүн колдоонун көлөмүнө ылайыкташтыруу. Жылдын аягында окуучу колжазуунун бардык белгилерин жана тамгаларын билет.
CP "олуттуу бизнестин" башталышы деп эсептелет. Ырас, азыр жыйынтык милдеттүү, бирок көп мугалимдер тартипти жана катуу талап кылуу менен, кызыктуу окуу режимин кабыл алышат. Ошентип, алар концентрацияда жана ассимиляцияда кичинекейлердин чегин сыйлашат. Анткени алар ошондой эле ар бир окуучунун жашын (5½ жаштан 6½ жашка чейин, КПнын башталышында) эске алышат, бул алардын жетилишине, демек, алардын окуу ылдамдыгына таасир этет. Чыдамсыздык жок: чыныгы көйгөй дайыма сиздин көңүлүңүзгө бурулат.
Бала космосто кыймылдаганды үйрөнөт
Мотордук иш-чаралар да балдар бакчасынын программасына кирет. Алар дененин, космостун жана мейкиндиктеги дененин ачылышына умтулууга багытталган. Бул дененин диаграммасын өздөштүрүү деп аталат: денеңизди эталон катары колдонуу жана мейкиндикте өзүңүздү багыттоо үчүн мындан ары тышкы эталондорду колдонуу. Бул чеберчилик жана анын кыймылдарын координациялоо боюнча өсүп бара жаткан жөндөмү балдарга сырткы оюндар (аркан секирүү, устунда басуу, топ ойноо ж.б.) тармагында горизонтторду ачат.
Космосто өз жолун табуу үчүн, Чоңдор карама-каршылык менен ойногон абстрактуу түшүнүктөрдү колдонушат: ичи/сырты, өйдө/төмөн, өйдө/төмөн... Ал эми бул 6 жашка чейинки балдар үчүн оңой эмес! Акырындык менен сиз балаңызга конкреттүү мисалдарды көрсөтүп жатканыңыздан жана ал бул карама-каршылыктарды атоо менен сизди туурай ала тургандыгы үчүн, алар ага барган сайын түшүнүктүү болуп калат. Анын алдында жок нерсеге келгенде татаалдашат. Сапардын узактыгы жана узактыгы деген түшүнүк ага көпкө чейин жат бойдон кала берет.
Латерализация дененин диаграммасын алуунун бир бөлүгү болуп саналат. Дененин бир капталында экинчи жагында функциялык басымдуулуктун пайда болушу lateralization деп аталат. Кичинекей бала чындыгында эки колун же эки бутун кайдыгер колдонот. Андан кийин калгандар сейрек. Болжол менен 4 жыл, ал жакшыраак колдоно баштайт, автоматтык түрдө, буту-колду жана бир тарапта көз. Көбүрөөк талап кылынган, көбүрөөк үйрөтүлгөн, артыкчылыктуу тараптын мүчөлөрү, ошентип, квалификациялуу болушат.
Оң колбу же сол колбу? Оң колдуулар көпчүлүктү түзгөндүктөн, сологой адамдар олдоксон болот дегенди билдирбейт. Башында, алар чөйрөсүндөгү дээрлик бардык нерсе оң колдуу адамдар үчүн арналган нерседен бир аз кыйналышы мүмкүн. Эгер сизде сологой балаңыз бар болсо жана экөөңүздөр тең оң жак болсоңуздар, сологой досуңуздан аларга кандайдыр бир өнөрдү үйрөтүңүз. Мисалы, бут кийимиңиздин боосун байлоо.
Латерализациянын бир аз кечигүү башка дисфункциядан кабар бериши мүмкүн. Эгерде ал 5 жашында үйрөнүлсө, ошончолук жакшы: ал CP жылын (б.а. жазуу жана окуу) пунктуациялаган татаалыраак үйрөнүүгө өбөлгө түзөт. 6 жаштан баштап кеңешүү керек. Көбүнчө колдун белгисиз колдонулушу эскертет. Бала бакчанын акыркы бөлүгүндө кол менен жасалган жакшы иштер көп болгондуктан, мугалим бир көйгөйдү байкаса ата-энелерге эскертет.
Мектепте да, үйдө да тилин кемчиликсиз кылат
3 жашында бала сүйлөмдөрдү түзөт, дагы эле жеткилең эмес, бирок түшүнүктүү... өзгөчө сиз! Мектепте биз аны башкаларга түшүнүктүү болушу үчүн башкалардын алдында өз оюн айтууга чакырабыз. Бул башында айрымдарды коркутса, бул анын сөздөрүн жакшыраак түзүүгө жана айтууга чыныгы кыймылдаткыч.
Ал сүйлөшүүнү монополиялоого умтулат. Өздөрүнүн арасында балдар башкаларды укпай, сүйлөбөй койгону үчүн таарынышпайт. Алар ошол эле эмес байланыш режимин бөлүшөт. Бирок чоң адамдын мындай жоругуна эч ким чыдай албайт. Жалгыз сөздөн сүйлөшүүгө өтүү билимсиз болбойт. Жана бул убакытты талап кылат! Ага азыртадан эле негизги нерселерди үйрөтө баштаңыз: телефондо отурганда кулагыңыздын сөзүн бөлбөңүз, кулагына кыйкырбаңыз ж.б. жалпы ырахат болуп саналат.
Эгерде ал өзүн дүйнөнүн борбору деп эсептесе, анда ал эмес экенин билиши керек. Ал сүйлөп жатканда анын сөзүн угасыз жана ага далилдөө үчүн ага акылдуулук менен жооп бересиз. Бирок ал башкалардын, анын ичинде сиздин дагы башка кызыкчылыктары бар экенин, ошондой эле өз оюн билдирүү каалоосу бар экенин түшүнүшү керек. Ошентип, сиз ага өзүнүн эгоцентризминен, эң аз дегенде 7 жашка чейин табигый өзгөрүүсүнөн чыгууга жардам бересиз, бирок эгер ал өжөрлөнсө, аны сейрек индивидуалдуу болуп калат.
Ал өзүнүн сөз байлыгын бир нече булактардан алат. үй-бүлө алардын бири. Аны менен болсо да туура сөздөрдү колдонуудан тартынбаңыз. Бейтааныш сөздөрдүн маанисин контексттин негизинде түшүнө алат. Кандай болгон күндө да, эгер ал түшүнбөсө, ага ишен, ал сага суроолорду берет. Акыр-аягы, сүйлөмдөрдү аягына чыгарууга аракет кыл. Ал сенин ниетиңди болжогон күндө да, ага бул жакшы адатты бериш керек.
Жаман сөздөрдү кайталаганды жакшы көрөт, атап айтканда, бузулбас «кака-боудин»! Көптөгөн ата-энелер муну мектептин таасири деп эсептешет, бирок сиз да бир нече сөгүнгөн сөздөрдү калтырбайсызбы? Бирок, биз буларды кемсинтүүлөрдөн айырмалашыбыз керек. Биз башкалардын, анын ичинде достордун кадыр-баркына шек келтирген кара сөзгө эмес, кара ниеттиксиз айтылган түстүү сөздөргө чыдай алабыз. Азырынча сиздин балаңыз сексуалдык зомбулуктун маанисин түшүнбөйт, бирок ага бул жөн гана тыюу салынганын билүү жетиштүү.
Ал ошондой эле сөз айкаштарын жана интонацияларды туурайт. Ал өзүнүн синтаксисин өркүндөтүү үчүн шыктандырат. Акцент сыяктуу эле, сиздин таасириңиз аймактык чөйрөгө басымдуулук кылат: түштүктө өскөн париждиктердин баласы көбүнчө “түндүк” тилди кабыл алат. Башка жагынан алганда, анын курактагы достору менен колдонгон тил тиктерин кабыл алышыңыз керек деп ойлобоңуз, ал тургай, анын кыжырын келтириши мүмкүн. Анын сырдуу багын сыйла.
Аны кайра алгандын ордуна, жөн гана айтканын кайтала анын синтаксиси белгисиз болсо, туура сөз айкашын колдонуу менен. Комментарий калтырбастан. Мимикрия жемелөөдөн алда канча жакшы иштейт!
Ал дагы кичине, чыдаш керек!
Автономдуу, бирок толук эмес. Мурда болуп көрбөгөндөй, сиздин балаңыз күнүмдүк аракеттерди жалгыз аткарууну суранууда. Дасторкондо, этиңизди 6 жашка чейин кесишиңиз керек болсо да, эң сонун. Жууп, тиш жууганды билет. Ал кийүүгө оңой болгон кийим жана бут кийим менен 4 жашында кийине баштаган. Бирок эффективдүүлүк жана ылдамдык али жолугушууда эмес. Көбүнчө артка кетүү же кайра тууралоо керек. Анын жакшы каалоосуна тоскоол болбош үчүн, муну кылдаттык менен кыл!
Тазалык жана анын кемчиликтери. 5 жылга чейин, эгер алар так сакталса, түнкү сийүү тынчсызданбашы керек. Эгерде алар үзгүлтүксүз же системалуу болуп, андан ары улана берсе, биз реакция кылышыбыз керек. Эгерде сиздин балаңыз түнү эч качан таза эмес болсо, анда анын сийдик бөлүп чыгаруу системасынын функционалдык жетиле электигин текшерүү үчүн кеңешиңиз. Эгерде ал болгон болсо жана ал "кайталанып" калса, анын себебин издеңиз: көчүп кетүү, төрөлүү, мамилелериңиздеги чыңалуулар... Көйгөйдү көз жаздымда калтыргандай түр көрсөтпөңүз. Анткени сиздин балаңыз үчүн нымдап ойгонуу абдан ыңгайсыз, ал башкалар менен уктоого батына албайт жана сизге кыйынчылык жаратканы үчүн өзүн күнөөлүү сезет. Ал эми силер үчүн түндөр тынбай, уйкуңуз бузулат. Аны дарыгериңиз менен, ал тургай психолог менен чогуу талкуулашыңыз керек.
Убакыт түшүнүгү дагы эле болжолдуу. Сиздин балаңыз адегенде убакыт түшүнүгүн үзгүлтүксүз шилтемелердин аркасында түшүнөт: күндү белгилей турган тааныш кыймыл-аракеттерди, ошондой эле жылдын жүрүшүн көрсөткөн өзгөрүүлөрдү жана окуяларды белгилеңиз. Анын хронология сезими адегенде кыска мөөнөттүн ичинде ишке ашырылат. Ал жакынкы келечекти алдын ала көрө баштайт, бирок ага өткөн жөнүндө айтууну ойлонбоо керек. Демек, ал сени рыцарлардын доорунда төрөлгөн деп ойлосо, таарынба!
Кээде айтуудан тартынуу. Сиз балаңызга 5 жаштан баштап анын артикуляциясын сынай турган сүйлөмдөрдү кайталоону сунуш кылсаңыз болот, атактуу "Архидушанын байпактары кургак, архи-кургак" деген үлгү боюнча. Аларды айтуудагы өзүңүздүн кыйынчылыктарыңыз аны дароо татаалдантат! Жана алардын мааниси бүдөмүк болсо, баары бир. Сыноо үчүн, мисалы: “Алты акылман күйгөн кипарис түбүнө жашынышат”; "Мен кабыгы тазаланган томат пирогуна караганда назик алма пирогун жакшы көрөм" ж.б.
Качан тынчсыздануу керек Эгерде ал биринчи сөзүн айта элек болсо же артикуляциясы аны түшүнүүгө мүмкүндүк бербесе 3 жаштан, ал эми бир же экиден ашык үнсүздөргө чалынып кете берсе 6 жаштан баштап. Кекечтенген учурда бузулуу пайда болоору менен реакция кылуу керек.