Селфи балдарыбызга зыян келтириши мүмкүнбү? Эмне үчүн "селфи синдрому" деп аталган коркунучтуу? Публицист Мишель Борба коомдун өзүн-өзү сүрөткө тартууга болгон кызыгуусу жаңы муун үчүн эң күтүүсүз кесепеттерге алып келиши мүмкүн деп ишенет.
Бир-эки жыл мурун интернетте жасалма макала пайда болуп, ошол замат вируска айланып, чыныгы жашоодогу жана авторитеттүү Америка психологиялык ассоциациясы (APA) анын классификациясына «селфит» диагнозун кошту — «обсессивдүү-компульсивдүү каалоо өзү жана бул сүрөттөрдү социалдык тармактарга жайгаштыр. Андан кийин макала тамашалуу түрдө «селфиттин» ар кандай баскычтарын талкуулады: «чек ара», «курч» жана «өнөкөт»1.
«Селфит» жөнүндөгү «уткилердин» популярдуулугу коомчулуктун өзүн-өзү сүрөткө тартуу маниясына тынчсыздануусун ачык эле чагылдырып турат. Бүгүнкү күндө заманбап психологдор өздөрүнүн практикасында «селфи синдрому» түшүнүгүн колдонушат. Психолог Мишель Борба бул синдромдун себеби же Интернетке жарыяланган сүрөттөр аркылуу таанууну талап кылуу, биринчи кезекте өзүнө көңүл буруу жана башкалардын муктаждыктарына көңүл бурбоо деп эсептейт.
Мишель Борба: «Баланы дайыма мактап турушат, ал өзүнө асылып, дүйнөдө башка адамдар бар экенин унутуп калат», - дейт. – Мындан тышкары, азыркы балдар ата-энесине көбүрөөк көз каранды. Биз алардын убактысынын ар бир мүнөтүн көзөмөлдөйбүз, бирок биз аларга чоңоюш үчүн керектүү көндүмдөрдү үйрөтпөйбүз».
Өзүн-өзү сиңирүү эмпатияны өлтүргөн нарциссизм үчүн ыңгайлуу жер. Эмпатия – бул жалпы эмоция, бул жөн гана “мен” эмес, “биз”. Мишель Борба экзамендерде жогорку баллга түшүрбөй, балдардын ийгилиги жөнүндөгү түшүнүгүбүздү оңдоону сунуштайт. Баланын терең сезүү жөндөмү да ошончолук баалуу.
Классикалык адабият баланын интеллектуалдык жөндөмүн гана арттырбастан, аны боорукердикке, адептүүлүккө үйрөтөт.
“Селфи синдрому” башкаларды таануу жана жактыруу үчүн гипертрофиялык муктаждыкты сезгендиктен, аны өз баалуулугун түшүнүүгө жана жашоодогу көйгөйлөр менен күрөшүүгө үйрөтүү керек. Популярдуу маданиятка 80-жылдары кирген баланы кандайдыр бир себеп менен мактоо боюнча психологиялык кеңештер эгосу, талаптары көбөйгөн бүтүндөй муундун пайда болушуна алып келди.
Мишель Борба мындай деп жазат: «Ата-энелер бардык чаралар менен баланын диалогго болгон жөндөмдүүлүгүнө түрткү бериши керек. "Жана компромисс табууга болот: аягында балдар FaceTime же Skype аркылуу бири-бири менен байланыша алышат."
Эмпатияны өнүктүрүүгө эмне жардам берет? Мисалы, шахмат ойноо, классиканы окуу, кино көрүү, эс алуу. Шахмат стратегиялык ой жүгүртүүнү өнүктүрөт, кайра эле өз инсаны жөнүндөгү ойлордон алаксытат.
Психологдор Дэвид Кидд жана Эмануэле Кастано Нью-Йорктогу Жаңы Социалдык Изилдөө мектебинен2 окуунун социалдык көндүмдөрүнө тийгизген таасири боюнча изилдөө жүргүзгөн. Анда «Кылкылдаган кушту өлтүрүү» сыяктуу классикалык романдар баланын интеллектуалдык жөндөмүн гана арттырбастан, аны боорукердикке, адептүүлүккө үйрөтөрүн көрсөттү. Бирок, башка адамдарды түшүнүү жана алардын эмоцияларын окуу үчүн жалгыз китептер жетишсиз, жандуу баарлашуу тажрыйбасы керек.
Эгерде өспүрүм орто эсеп менен күнүнө 7,5 саатка чейин гаджеттерге, ал эми кичүү студент 6 саатка чейин өткөрсө (бул жерде Мишель Борба америкалык Common Sense Media компаниясынын маалыматтарына таянат.3), ал чатта эмес, кимдир бирөө менен "тирүү" баарлашууга дээрлик эч кандай мүмкүнчүлүктөрү жок.
1 B. Michele «UnSelfie: Эмне үчүн боорукер балдар биздин бардыгыбыз жөнүндө дүйнөбүздө ийгиликке жетишет», Саймон жана Шустер, 2016.
2 К.Дэвид, Э.Кастано «Адабий адабиятты окуу акыл-эстин теориясын жакшыртат», Илим, 2013, №342.
3 "Жалпы сезимдин каттоосу: Tweens жана өспүрүмдөр тарабынан медианы колдонуу" (Common Sense Inc, 2015).