Мектеп фобиясы: баланы камалгандан кийин мектепке кайтууга кантип колдоо көрсөтүү керек?

Узак жумалык камалгандан кийин мектепке кайтып келүү ата-энелер үчүн табышмак сыяктуу көрүнөт. Андан да татаал табышмак мектеп фобиясы бар балдардын ата-энелери үчүн. Анткени бул сабактардан четтөө мезгили көбүнчө алардын баш аламандыгын жана тынчсыздануусун күчөтөт. Энджи Коше, Орлеандагы (Луара) клиникалык психолог, бул болуп көрбөгөндөй контекстте бул балдарга өзгөчө кам көрүү эмне үчүн маанилүү экенин эскертет жана түшүндүрөт.

Кантип камак мектеп фобиясын күчөтүүчү фактор болуп саналат?

Энджи Коше: Өзүн коргоо үчүн мектеп фобиясынан жапа чеккен бала табигый түрдө барат өзүн качуу. Камакка алуу бул жүрүм-турумду сактоого абдан ыңгайлуу, бул мектепке кайра барууну ого бетер кыйындатат. Алар үчүн качуу кадыресе көрүнүш, бирок таасирлер акырындык менен болушу керек. Баланы мажбурлап күндүзгү мектепке киргизүү жокко эсе. Бул тынчсызданууну күчөтмөк. Адистер бул прогрессивдүү таасирге жардам берүү жана көп учурда жакырчылыкка кабылган жана өзүн күнөөлүү сезген ата-энелерге колдоо көрсөтүү үчүн бар. Мындан тышкары, дезинфекциялоо чаралары көрүлбөй, бала даярдана албайт. Эң жаманы айыгууга чейинки дем алыш күндөрү болот.

Жалпысынан алганда, азыр "мектептен баш тартуу" деп аталган бул фобия эмнеден улам келип чыгат?

AC : Балдар "түйшүктүү мектептен баш тартуу" сезишет мектептен акылга сыйбаган коркуу, мектеп системасынын. Бул, өзгөчө, күчтүү абсентеизм менен көрсөтүлүшү мүмкүн. Бир эмес, бир нече себеп бар. Бул «жогорку потенциалдуу» деп аталган балдарга таасир этиши мүмкүн, алар мектепте зериккенин сезиши мүмкүн, анткени алардын окуусу жайыраак болуп, тынчсызданууну пайда кылат. Алар окууну кааласа дагы мектепке баргысы келбейт. Ошондой эле мектепте рэкетчиликтин курмандыгы болгон балдар. Башкалар үчүн бул, өзгөчө, кемчиликсиздик диаграммаларында, башкалардын көз карашынан коркуу. аткаруу тынчсыздануу. же multi-dys жана ADHD менен балдар (гиперактивдүүлүк менен же гиперактивдүү эмес көңүл буруунун жетишсиздиги), академиялык жайларды талап кылган окууда кемчиликтери барлар. Алар академиялык жана стандартташтырылган мектеп системасына ыңгайлашууда кыйынчылыктарга туш болушат.

Бул мектеп фобиясынын адаттагы белгилери кандай?

AC : Кээ бир балдар соматизациялай алышат. Алар ашказан, баш ооруга даттанышат, же дагы катуураак ооруну сезиши мүмкүн тынчсызданышына, кээде оор. Алар кадимки иш күндөрүн алып келиши мүмкүн, бирок дем алыш күндөрү тыныгуудан кийин жекшемби күнү кечинде тынчсыздануу күчөйт. Эң жаманы мектеп каникулу, калыбына келтирүү абдан оор мезгил болуп саналат. Эң оор учурларда анын балдарынын жалпы абалы алар салттуу мектеп системасынан чыкканда гана жакшырат.

Ата-энелер камак учурунда мектепке кайтып келүүнү жеңилдетүү үчүн эмне кылышы мүмкүн?

AC : Бала мүмкүн болушунча, анын мектебине дуушар болушу керек; анын жанынан айдаңыз же мүлктү көрүү үчүн Google Карталарга барыңыз. Мезгил-мезгили менен класстын, сумканын сүрөттөрүн караңыз, бул үчүн мугалимден жардам сураса болот. Аларды сүйлөөгө мажбурлаш керек мектепке кайтып келүү тынчсыздануусун жоюу, драманы ойнотуу үчүн бул тууралуу мугалим менен сүйлөшүп, 11-майга чейин мектептеги үзгүлтүксүз иш-аракеттерди улантыңыз. Айыккан күнү жалгыз калбашы үчүн аны коштоп жүргөн классташыңыз менен байланышта болуңуз. Бул балдар жөндөмдүү болушу керек акырындык менен, жумасына бир же эки жолу мектепти кайра. Бирок кыйынчылык - бул дезинфекциялоонун контекстинде мугалимдер үчүн артыкчылыктуу болбойт.

Профессионалдар жана ар кандай уюмдар ошондой эле чечимдерди сунушташат ...

AC : Биз да орното алабыз видеодогу психологиялык байкоо, же жада калса психологдор менен мугалимдерди бири-бири менен байланыштырып кой. Жалпысынан алганда, бул балдар үчүн атайын чаралар бар, алар CNED же Sapad кызматтарын колдонсо болот (1) Тынчсызданууну басаңдатуу үчүн, ата-энелер Petit Bambou тиркемеси [веб шилтемесин киргизиңиз] же "Тынч жана кунт коюп" аркылуу эс алуу жана дем алуу көнүгүүлөрүн сунуштай алышат. бака сыяктуу” видеолору.

Кээ бир балдардын мектепке баруудан тынчсыздануу менен баш тартуусу үчүн ата-энелердин жоопкерчилиги барбы?

AC : Айталы, кээде бул тынчсыздануу тынчсызданган ата-энелердин өздөрүнө мимика аркылуу пайда болсо, бул баарынан маанилүү. тубаса мүнөздүү касиет. Биринчи белгилер көбүнчө өтө эрте балалыкта пайда болот. Аны аныктоодо ата-энелер эле эмес, мугалимдердин да ролу бар, диагнозду балдар психиатры коюшу керек. Айланасындагылар, мугалимдер, медицина кызматкерлери же балдардын өздөрү өтө көп укканы же жетишсиздиги, өтө эле коргоочу же жетишсиздиги үчүн сынга алынган ата-энелердин алдында абдан күнөөлүү болушу мүмкүн. Ажырашуу тынчсыздануусунан жапа чеккен балдар ата-энесин мектепке барууга мажбурлаганы үчүн өздөрү күнөөлөшү мүмкүн. Ал эми баласын мектепке бербеген ата-энелер балдарды коргоо кызматына арыз жазышат, бул эки эселенген жаза. Чынында, алар балдары сыяктуу эле стресске дуушар болушат. бул окуу-тарбиялык милдетти кунделук татаал жана татаал кылат, алар бир нерсени сагындым деген ишенимди сакташат. Алар сырттан жана кесипкөй жардамга муктаж психологиялык кам көрүү, жана мектептерде конкреттүү колдоо көрсөтүү.

Коронавирустун бул контекстинде, сиздин оюңузча, тынчсызданган балдардын башка профилдери "тобокелдеби"?

A. C.: Ооба, сабактардын кайра башталышы жакындаган сайын башка профилдер аялуу болушу мүмкүн. Жабыркаган балдарды айтсак болот оору фобия, ооруп калуудан же ата-энесине ооруну жугузуп алуудан коркуп мектепке кайтып келүү кыйынга турат. Мектептен фобиялык балдар сыяктуу, аларды колдоо жана үй-бүлөлүк диалогду өнүктүрүү керек, же атүгүл учурда алыстан консультация ала турган адистерден.

(1) Үйдө билим берүү боюнча жардам көрсөтүү кызматтары (Сапад) ден соолугуна байланыштуу көйгөйлөргө же кырсыктарга кабылган балдарды жана өспүрүмдөрдү үйдө билим берүү менен камсыздоого багытталган ведомстволук улуттук билим берүү тутумдары. Бул алардын билим алуусунун үзгүлтүксүздүгүн камсыздоо. Бул системалар ар кандай оорулуу же жаракат алган студенттин билим алуу укугун кепилдеген мамлекеттик кызматтын толуктоочу бөлүгү болуп саналат. Алар 98-151-17-ж. № 7-1998 тегерек боюнча коюлган.

Элоди Серкейра менен интервью