Академиялык кыйынчылыктары бар студенттер RASED, Кыйынчылыктары бар студенттер үчүн адистештирилген жардам тармагынын кызматтарынан пайдалана алышат. Балдар бакчасынан баштап CM2ге чейин даярдалган адистер, мугалимдер, психологдор окуучуларга алардын окуусун колдоо үчүн жеткиликтүү. Бул алардын классындагы мугалимдерге кошумча болуп саналат. Бул балдарга кеңештерди, жекелештирилген угууну жана түшүнүктөрдү өздөштүрүү үчүн убакытты сунуштоо менен бир аз дем алууга мүмкүндүк берет.

Кээ бир балдар окууну, коомдогу жыргалчылыктын эрежелерин, мектеп стандарттарын теңтуштары менен бирдей темпте өздөштүрүп алышпайт. Катуу кыйналганда, алар жардамга муктаж.

Улуттук билим берүүнүн максаты – “бардык окуучулардын потенциалын өнүктүрүү, аларды билимдин, көндүмдөрдүн жана маданияттын жалпы базасын өздөштүрүүгө алып баруу, ошол эле учурда алардын ар бирине ийгиликке жетишүү үчүн шарттарды түзүү” , бул балдар үчүн РАСЕД түзүлгөн. ким кааласа да, мугалимдеринин көрсөтмөсүнө карабай жооп кайтарууга үлгүрбөй жаткандар. Бул студенттер ар кандай себептерден улам тармакка багытталган болушу мүмкүн:

• класстагы жүрүм-туруму;
• көрсөтмөлөрдү түшүнүү;
• үйрөнүү жана/же жаттоо кыйынчылыктары;
• оор үй-бүлөлүк кырдаалдан улам убактылуу көйгөйлөр.

Максаты – алардын кыйынчылыктарын түшүнүүсүнө шарт түзүү жана аларга жамааттык жашоонун негиздерине ээ болууга, өз алдынча билим алууга жана билимин тынч улантууга шарт түзүү.

Мугалимдердин балдар психологиясы боюнча билими өтө аз. Ошондуктан алар олуттуу маселелердин алдында алсыз болушат.

RASEDге дайындалган адистер окуу концепциялары боюнча даярдалган, бирок жаш курактагы адистешкен психологдор. Психологдор, адис мугалимдер, алар тормозду аныктоого жардам берет. Алар окуучулар менен класста, чакан топтордо, бала бакчадан CM2ге чейин иштешет.

RASED адистери бир команда болуп иштешет. Алардын биринчи миссиясы аларга туш болгон кыйынчылыктарды жана студенттин профилин эсепке алууга жардам бере турган бардык маалыматты чогултуу болуп саналат. Бул баалоо аларга окуучулардын мугалимдери жана алардын ата-энелери менен бирге сунуш кылууга жана курууга, алардын окуусун алга жылдырууга мүмкүндүк берет.

RASED ошондой эле PAP, Жекелештирилген колдоо планын түзүүгө мүмкүндүк берет жана мекемеде анын аткарылышын көзөмөлдөйт. Команда ошондой эле PPS, Жекелештирилген мектеп долбоорлоруна мониторинг жүргүзөт.

2014-жылы так аныкталган, адис жеке мугалимдердин миссиялары билим берүү программасынын алкагында түшөт. 1-даражадагы шайлоо округдарынын ар биринде окуучуларга жана мугалимдерге жардам көрсөтүүнү ишке ашыруу боюнча эл агартуу инспектору чечим кабыл алат, "ал жалпы уюштуруу жана артыкчылыктарды чечет".

Жылдын каалаган убагында ата-энелер, ошондой эле билим берүү тобу инспектордун уруксаты менен RASEDге кайрыла алышат.

Андан кийин билим берүү топтору, ата-энелер жана окуучу менен жолугуп, кыйынчылыктар жөнүндө отчет берүү үчүн адис мугалим жана/же психолог дайындалат. Ал ошондой эле текшерүүлөрдү жүргүзүүнү (логопед, окулист ж.

Бул жардамдардын үч басымдуу формасы бар:

• окууга багытталган мониторинг;
• билим берүү колдоо;
• психологиялык колдоо.

Окууга багытталган мониторинг окуу кечигүү, түшүнүү жана/же жаттоо кыйынчылыктары бар студенттерге тиешелүү.

Педагог адис студенттин мүмкүнчүлүктөрү кайда экенин түшүнүүгө аракет кылат жана аларды ага ресурстарды табууга мүмкүндүк берүү үчүн колдонот жана ал ыңгайлуу болгон чөйрөлөр менен анын көңүлүн топтоону талап кылган аймактардын ортосунда байланыш түзөт. бир аз көбүрөөк.

Билим берүү жагынан колдоо көрсөтүүгө келсек, анда бул социалдаштыруунун эрежелерин кайра карап чыгуу маселеси болот. Кээде бул социалдык нормаларды үйрөнүү мүмкүн болбой калат, ал эми балага үйрөнүү үчүн репетитор керек, же алар чогуу жакшы өсүш керек экенин түшүнүү үчүн жакшыраак. Бул миссия мугалимдикине караганда педагогдун кесибине жакыныраак жана баланын курсуна карата угууну жана белгилүү бир ийкемдүүлүктү талап кылат.

Акыр-аягы, психологиялык колдоо академиялык кыйынчылыктар баланын жеке жашоосунда так байланыштуу болгондо зарыл болот:

• ден соолук маселелери;
• үй-бүлөлүк зомбулук;
• аза күтүү ;
• ата-энесин кыйын бөлүү;
• начар жашаган бир туугандын же эженин келиши;
• жана башкалар

Бала эмоционалдуу түрдө башкара албаган жеке кырдаалга байланыштуу көйгөйдү кээде көрсөтө алат.

Мугалимдер психолог да, адистештирилген педагог да эмес. Алар кээде бир класска 30дан ашкан студенттердин тобу үчүн педагогикалык окуунун гаранты болуп саналат. Терезе Аузу-Каиллеметтин айтымында, аларга квалификациялуу адистерден колдоо жана угуу мүмкүнчүлүгүн берүү зарыл. FNAME, бул тармак аларга ачкычтарды берүү үчүн да бар экенин көрсөтөт.