Сиз сүйлөмдү бир нече жолу, анан абзацты кайра окуйсуз. Же тескерисинче — текстти диагональ боюнча тез оку. Ал эми натыйжасы бир: китепти же интернет баракчасын жаап, эч нерсе окубагандай болосуң. Таанышпы? Психолог эмне үчүн мындай болуп жатканын жана бул боюнча эмне кылуу керектигин түшүндүрөт.
Менин кардарларым окууда көйгөйлөр бар экенин байкап, ой жүгүртүү, көңүл буруу жана эс тутумдун начарлашына көп даттанышат: «Мен такыр көңүлүмдү топтой албайм. Окуп, түшүнүп турам, менин башым бош экен — окуганымдын изи да жок.
Мындан эң көп тынчсызданууга жакын адамдар жабыркайт. Алар кайра-кайра ойлонуп калышат: “Мен бир нерсени окудум, бирок эч нерсе түшүнгөн жокмун”, “Баарын түшүндүм окшойт, бирок эч нерсе эсимде жок”, “Окуп бүтө албай жатканымды билдим. бардык аракеттериме карабастан макала же китеп». Жашыруун, алар бул кандайдыр бир коркунучтуу психикалык оорунун көрүнүшү деп коркушат.
Стандарттык патопсихологиялык тесттер, эреже катары, бул коркууларды ырастабайт. Ой жүгүртүү, эс тутум жана көңүл бурууда баары иреттүү, бирок эмнегедир тексттер сиңирилбей калат. Анда эмне болду?
«Клип-ойлоонун» тузагы
Америкалык социолог Элвин Тоффлер өзүнүн “Үчүнчү толкун” китебинде “клиптүү ой жүгүртүүнүн” пайда болушун сунуш кылган. Заманбап адам ата-бабаларына караганда көбүрөөк маалымат алат. Кандайдыр бир жол менен бул көчкү менен күрөшүү үчүн, ал маалыматтын маңызын тартып алууга аракет кылат. Мындай маңызды талдоо кыйын — ал клиптеги кадрлардай бүлбүлдөп, ошондуктан майда фрагменттерге сиңип кетет.
Натыйжада, адам дүйнөнү бири-биринен айырмаланган фактылардын жана идеялардын калейдоскобу катары кабыл алат. Бул керектелүүчү маалыматтын көлөмүн көбөйтөт, бирок аны иштетүүнүн сапатын начарлатат. Бара-бара анализдөө жана синтездөө жөндөмдүүлүгү төмөндөйт.
Клип ой жүгүртүү адамдын жаңылыкка болгон муктаждыгы менен байланыштуу. Окурмандар ойго тез жетүүнү жана кызыктуу маалыматтарды издөөнү улантууну каалашат. Издөө каражаттан максатка айланат: биз сыдырып, барактап чыгабыз — сайттар, социалдык медиа ленталары, мессенджерлер — кайсы бир жерде "кызыктуураак" бар. Биз кызыктуу баш макалаларга алаксып, шилтемелерди кыдырып, ноутбукту эмне үчүн ачканыбызды унутуп калабыз.
Дээрлик бардык заманбап адамдар клиптик ой жүгүртүүгө жана жаңы маалымат үчүн маанисиз издөөгө дуушар болушат.
Узун тексттерди жана китептерди окуу кыйын - бул күч-аракетти жана көңүл бурууну талап кылат. Ошентип, биз баш катырмалардын жаңы бөлүктөрүн бириктире албаган тапшырмалардан көрө, кызыктуу квесттерди артык көргөнүбүз таң калыштуу эмес. Натыйжада убакытты текке кетирүү, башты «бош» сезүү жана колдонулбаган ар кандай чеберчилик сыяктуу узун тексттерди окуу жөндөмү начарлайт.
Тигил же бул, телекоммуникацияга мүмкүнчүлүгү бар дээрлик бардык заманбап адамдар клиптик ой жүгүртүүгө жана жаңы маалыматты маанисиз издөөгө дуушар болушат. Бирок текстти түшүнүүгө таасир эткен дагы бир жагдай бар — анын сапаты.
Биз эмнени окуп жатабыз?
Мындан отуз жыл мурун эл эмнени окуганын эстеп көрөлү. Окуу китептери, гезиттер, китептер, айрым котормо адабияттары. Басмалар, гезиттер мамлекеттик болгондуктан ар бир тексттин үстүндө кесипкөй редакторлор, корректорлор иштешкен.
Азыр биз көбүнчө жеке басмаканалардын китептерин, онлайн порталдардагы макалаларды жана блогдорду, социалдык тармактардагы билдирүүлөрдү окуйбуз. Негизги веб-сайттар жана басып чыгаруучулар текстти окууга жеңил кылуу үчүн аракет кылып жатышат, бирок социалдык тармактарда ар бир адам өзүнүн «беш мүнөттүк атагын» алган. Фейсбуктагы (Орусияда тыюу салынган экстремисттик уюм) сентименталдык билдирүү бардык каталар менен бирге миңдеген жолу кайталанышы мүмкүн.
Натыйжада, биз баарыбыз күн сайын көп маалымат менен бетме-бет келебиз, алардын көбү төмөн баадагы тексттер. Аларда каталар толтура, окурманды ойлобойт, маалымат уюштурулбаган. Темалар жок жерден пайда болуп, жок болуп кетет. Штамптар, сөздөр-паразиттер. абструкция. Чаташкан синтаксис.
Биз монтаждоо ишин жасайбыз: «оозеки таштандыларды» таштап, күмөндүү тыянактарды окуйбуз
Мындай тексттерди окуу оңойбу? Албетте жок! Биз профессионал эмес адамдар жазган тексттерди окуганда пайда болгон кыйынчылыктар аркылуу маанисине өтүүгө аракет кылып жатабыз. Каталарга тыгылып, логиканын боштуктарына түшүп калабыз.
Чынында, биз автор үчүн монтаждоо ишин жасай баштайбыз: биз керексизди "пилинг", "сөздүк таштандыларды" таштайбыз жана шектүү корутундуларды окуйбуз. Биз ушунчалык чарчаганыбыз бекеринен эмес. Туура маалымат алуунун ордуна, биз текстти көпкө чейин кайра окуп, анын маңызын түшүнүүгө аракет кылабыз. Бул абдан эмгекти талап кылат.
Биз төмөн баадагы текстти түшүнүүгө жана убакытты жана күчтү текке кетирүүгө бир катар аракеттерди жасайбыз. Көңүлүбүз чөгүп, ден соолугубузга тынчсызданып жатабыз.
эмне кылыш керек
Эгер сиз оңой окугуңуз келсе, бул жөнөкөй көрсөтмөлөрдү аткарууга аракет кылыңыз:
- Текстти түшүнбөсөңүз, өзүңүздү күнөөлөгөнгө шашпаңыз. Эсиңизде болсун, текстти өздөштүрүүдөгү кыйынчылыктарыңыз «клиптүү ой жүгүртүүдөн» жана заманбап адамга мүнөздүү болгон жаңы маалыматты издөө мүмкүнчүлүгүнөн гана эмес болушу мүмкүн. Бул негизинен тексттердин сапатынын төмөндүгүнө байланыштуу.
- Эч нерсе окуба. Түрмөктү чыпкалаңыз. Ресурстарды кылдаттык менен тандаңыз — редакторлорго жана корректорлорго акча төлөгөн негизги онлайн жана басма басылмалардагы макалаларды окууга аракет кылыңыз.
- Которулган адабияттарды окуп жатканда, сиз менен автордун ортосунда котормочу бар экенин унутпаңыз, ал дагы ката кетирип, текст менен начар иштей алат.
- Көркөм адабияттарды, өзгөчө орус классикасын оку. Текчеден, мисалы, Пушкиндин "Дубровский" романын алып, окуу жөндөмүңүздү сынап көрүңүз. Жакшы адабият дагы деле оңой жана ырахат менен окулат.