Жигит өзү өмүр жолун тандап алган, бирок ийгиликсиз.
жүктөө видео
Акысыз билим берүү, эреже катары, жашоо жолун тандоону дайыма окуучунун өзүнө калтыргандыгы менен сыймыктанат: «Өмүр жолун тандоо – тарбиялануучунун өзүнүн табигый укугу».
Ал ким болушу керек: слесарь же бизнесмен - ал өзү чечет.
Өзүнүн гана планын ойлогон, балдардын кызыкчылыгын, жөндөмүн жакшы карабаган чоңдордун авторитаризмине салыштырмалуу мындай бекер билим берүү позициясы түшүнүүгө да, урматтоого да түрткү берет. Бирок, бала ата-энеси акылдуу, мээримдүү жана жашоодо ийгиликтүү адамдар болгон үй-бүлөдө чоңойгон учурда, ата-энелер баланын кайсы келечеги ал үчүн бактылуу, кайсынысы өлүк болорун балага караганда жакшыраак айта алышат. аяктоо. Турмуштук тажрыйба али жокко чыгарыла элек.
Акысыз билим берүүнү жактагандар алардын милдети бактылуу адамды тарбиялоо экенин, ал кандай кесиптин ээси болсо, бала өзү тандайт дешет. Бул дээрлик чындык эмес. Ууру да өзгөчө кесип, бирок бекер билим берүүнүн жактоочулары мындай жашоо тандоолорун эске алышпайт, баланын мындай тандоосу педагогикалык нике деп эсептелет.
Кадимки эркин тарбия алган нормалдуу бала мындай тандоого ээ боло албайт деп эсептешет, анткени гуманисттик көз карашка ылайык, баланын табияты алгач позитивдүү болот.
Практикада эң эркин ориентациядагы мугалимдер акырына чейин күрөшөт, алардын бүтүрүүчүсү шайыр бала криминалдык бизнеске барбасын, бандиттик кылып акча таба баштабасын, ал эми кыз, алардын бүтүрүүчүсү барбашы үчүн. сойкулук менен иштөө.
Жашоо жолун тандоо жана инсандык өнүгүү деңгээли
Жашоо жолун аң-сезимдүү тандоо жеке өнүгүүнүн жогорку деңгээлин талап кылат.
Бирок биздин балдар өз каалоолорун жар салып, ар дайым чыныгы каалоолорун, тилектерин ишке ашырабы? Бул жерде маанайдын ойногон ролун, туш келди эмоцияларды, бул жерден жөн эле кетүүнү каалоону же жөн эле баш ийбей баарын жасоону каалаганыбызды эстейбизби? Бул маалымдуулуктун, инсандык өнүгүүнүн жогорку деңгээлинин көрсөткүчүбү? Караңыз →