Кечээки сүйкүмдүү балдар козголоңчуларга айланат. Өспүрүм ата-энесинен алыстап, бардыгын баш ийбей жасайт. Ата-энелер эмнени туура эмес кылышты деп таң калышат. Психиатр Даниел Сигел мындай деп түшүндүрөт: себеби мээнин деңгээлиндеги өзгөрүүлөр.
Уктап жатканыңызды элестетиңиз. Атаң бөлмөгө кирип, маңдайыңдан өөп: - Кутман таң, жаным. Эртең мененки тамакка эмне бересиз? «Сулунун боткосу» деп жооп бересиң. Жарым сааттан кийин сиз ашканага келесиз — үстөлдө сизди бууга бышырылган овсянын боткосу күтүп турат.
Көптөр үчүн балалык ушундай өттү: ата-эне жана башка жакын адамдар бизге кам көрүштү. Бирок кайсы бир убакта биз алардан алыстай баштадык. Мээ өзгөрдү, ата-энебиз даярдаган овсянкадан баш тарттык.
Адамдарга өспүрүм курак ошол үчүн керек. Ээси апасы менен калбашы үчүн жаратылыш баланын мээсин өзгөртөт. Өзгөртүүлөрдүн натыйжасында бала кадимки жашоо образынан алыстап, жаңы, бейтааныш жана потенциалдуу коркунучтуу багытка барат. Өспүрүмдүн адамдар менен болгон мамилеси да өзгөрүүдө. Ата-энесинен алыстап, теңтуштарына жакындайт.
Өспүрүмдөрдүн мээси адамдар менен болгон мамилеге таасир этүүчү көптөгөн өзгөрүүлөрдү башынан өткөрөт. Бул жерде абдан маанилүү бир нече болуп саналат.
Эмоциялардын күчөшү
Өспүрүм курак жакындаган сайын баланын эмоциясы күчөйт. Өспүрүмдөр көбүнчө эшикти тарс жаап, ата-энелерине шылдыңдашат — мунун илимий түшүндүрмөсү бар. Эмоциялар лимбикалык система менен мээнин өзөгү менен иштешүүсүнөн пайда болот. Өспүрүмдөрдүн денесинде бул структуралар балдарга жана чоңдорго караганда чечим кабыл алууда күчтүүрөөк таасир этет.
Бир изилдөө балдарды, өспүрүмдөрдү жана чоңдорду КТ сканерине жайгаштырган. Эксперименттин катышуучуларына нейтралдуу мимикалуу же ачык эмоциялар менен тартылган адамдардын сүрөттөрү көрсөтүлдү. Окумуштуулар өспүрүмдөрдүн эмоционалдык реакциясынын күчтүүрөөк экенин, ал эми чоңдор менен балдардын орточо реакциясын жазышкан.
Азыр биз ушундай сезип жатабыз, бирок бир мүнөттөн кийин баары башкача болот. Чоңдор бизден алыс болсун. биз эмнени сезип жатканыбызды сезели
Ошондой эле, өспүрүмдөр башка адамдар жок болсо дагы, эмоцияларды көрүшөт. Өспүрүмдөрдүн КТ сканеринде беттеринде нейтралдуу эмоциялар бар сүрөттөрдү көрсөткөндө, алардын мээче амигдаласы жанданган. Өспүрүмдөр үчүн сүрөттөгү адам терс эмоцияларды башынан өткөрүп жаткандай туюлду.
Өспүрүмдөрдүн эмоционалдуулугунун жогорулашынан улам ачуулануу же капа болуу оңой. Алардын маанайы тез-тез өзгөрүп турат. Алар өздөрүн жакшы түшүнүшпөйт. Бир жолу мага мындай деди: «Ушуну чоңдорго түшүндүрүп бер. Азыр биз ушундай сезип жатабыз, бирок бир мүнөттөн кийин баары башкача болот. Чоңдор бизден алыс болсун. Келгиле, эмнени сезип жатканыбызды сезели." Бул жакшы кеңеш. Эгер чоңдор өспүрүмдөрдү кысымга алып, өтө эмоционалдуу болгондугу үчүн жазалоого аракет кылышса, бул аларды алыстатат.
Тобокелдикти тартуу
Биздин денебизде нейротрансмиттер дофамин бар. Ал мээнин сабагынын, лимбиялык бөлүктүн жана баш мээнин кабыгынын биргелешкен ишине катышат. Дофамин - бул сыйлык алганыбызда бизди жакшы сезет.
Балдар жана чоңдор менен салыштырганда, өспүрүмдөр допаминдин баштапкы деңгээли төмөн, бирок допаминдин өндүрүшүнүн өсүшү жогору. Жаңылык - дофаминдин бөлүнүп чыгышын шарттаган негизги триггерлердин бири. Мындан улам өспүрүмдөр бардык жаңы нерселерге тартылышат. Жаратылыш сизди өзгөртүүгө жана жаңылыкка умтулууга мажбурлаган, бейтааныш жана белгисиздикке түрткөн системаны жараткан. Бир күнү бул жигитти ата-энесинин үйүнөн кетүүгө аргасыз кылат.
Өспүрүмдөрдүн мээси чечимдин оң жана кызыктуу жактарына көңүл буруп, терс жана мүмкүн болуучу кооптуу кесепеттерге көңүл бурбайт.
Допаминдин деңгээли төмөндөгөндө өспүрүмдөр тажашат. Эски жана жакшы нерселердин баары аларды чөктүрөт. Муну орто жана жогорку мектепте окуу-тарбиялоо процессии уюштурууда эске алуу керек. Мектептер жана мугалимдер өспүрүмдөрдүн ички ынтасын, жаңычылдыкка болгон кызыгуусун колдонушу керек.
Өспүрүмдөрдүн мээсинин дагы бир өзгөчөлүгү – эмне жакшы, эмне жаман экенин баалоо процессинин өзгөрүшү. Өспүрүмдөрдүн мээси чечимдин оң жана кызыктуу жактарына көңүл бурат, ал эми терс жана мүмкүн болуучу кооптуу кесепеттерге көңүл бурбайт.
Психологдор ой жүгүртүүнүн бул түрүн гиперрационалдык деп аташат. Ал өспүрүмдөрдү ылдам айдап, баңгизатты колдонууга жана коркунучтуу жыныстык катнашка барууга мажбурлайт. Ата-энелер балдарынын коопсуздугу үчүн бекер тынчсызданышпайт. Өспүрүм курак – чынында эле кооптуу мезгил.
Курдаштары менен жакындык
Бардык сүт эмүүчүлөрдүн тиркемелери балдардын камкордукка жана коопсуздукка болгон муктаждыктарына негизделген. Адамдын жашоосунун алгачкы жылдарында мээримдүүлүк абдан маанилүү: бала чоңдордун камкордугусуз жашай албайт. Бирок биз чоңойгон сайын байлануу жоголбойт, анын көңүлүн өзгөртөт. Өспүрүмдөр ата-энелерине азыраак, теңтуштарына көбүрөөк таянышат.
Өспүрүм куракта биз достор менен активдүү байланыштабыз — бул табигый процесс. Ата-энебизден кеткенде досторубузга таянабыз. Жапайы жаратылышта сүт эмүүчүлөр сейрек жалгыз жашайт. Өспүрүмдөр үчүн курдаштары менен өз ара аракеттенүү аман калуу маселеси катары кабыл алынат. Ата-энелер экинчи планга түшүп, өздөрүн четке кагылгандай сезишет.
Бул өзгөрүүнүн негизги кемчилиги – өспүрүмдөрдүн тобуна, жада калса бир адамга жакын болуу өмүр менен өлүмдүн маселеси болуп жаткандай сезилет. Миллиондогон жылдык эволюция өспүрүмдү: «Эгер менин жок дегенде бир жакын досум жок болсо, мен өлөм» деген ойго түртөт. Ата-энелер өспүрүмдү конокко барууга тыюу салса, бул анын трагедиясына айланат.
Чоңдор муну келесоо деп ойлошот. Чындыгында келесоолуктун муну менен эч кандай байланышы жок, аны эволюция ушунчалык негиздеген. Кызыңыздын конокко баруусуна тыюу салганыңызда же жаңы бут кийим сатып алуудан баш тартканыңызда, анын ал үчүн канчалык маанилүү экенин ойлонуңуз. Бул мамилени чыңдоого жардам берет.
Чоңдор үчүн корутунду
Чоңдор балдардын өсүү процессин сыйлашы керек. Өспүрүмдөр эмоцияга алдырып, ата-эненин канатынын астынан чыгып, теңтуштары менен жакындашып, жаңыны көздөй кетүүгө аргасыз болушат. Ошентип, мээ өспүрүмдөргө ата-энесинин үйүнөн сыртта «сулу» табууга жардам берет. Өспүрүм өзүнө кам көрө баштайт жана ага кам көрө турган башка адамдарды издей баштайт.
Бул өспүрүмдүн жашоосунда ата-энелерге жана башка чоңдорго орун жок дегенди билдирбейт. Баланын мээси өзгөрөт жана бул анын башкалар менен болгон мамилесине таасирин тийгизет. Ата-энелер үчүн баланын жашоосундагы ролу да өзгөрүп жатканын кабыл алуу маанилүү. Чоңдор өспүрүмдөрдөн эмнеге үйрөнө аларын ойлонушу керек.
Эмоционалдык жарылуулар, сүйүү, социалдык катышуу, достук, жаңычылдык жана чыгармачылык мээнин өсүшүнө дем берип, анын жаштыгын сактайт.
Канчалаган чоңдор өспүрүм курактын принциптерине бек туруп, сүйгөн иши менен алектеништи? Ким социалдык жактан активдүү, жакын досторун сактап калды? Ким жаңы нерселерди сынап, эскиге байланбай, мээсине чыгармачылык изденүүлөрдү жүктөйт?
Нейрологдор мээ тынымсыз өсүп жатканын аныкташкан. Бул касиетти алар нейропластика деп аташат. Эмоционалдык жарылуулар, сүйүү, коомго аралашуу, достук, жаңычылдык жана чыгармачылык мээнин өсүшүнө дем берип, анын жаштыгын сактайт. Мунун баары өспүрүм куракка мүнөздүү сапаттар.
Өспүрүмдөрдүн жүрүм-туруму үчүн шылдыңдоону кааласаңыз же «өспүрүм» деген сөздү кемсинтүүчү мааниде колдонгуңуз келсе, муну эстен чыгарбаңыз. Алардын эмоционалдуулугун жана баш ийбестигин шылдыңдабаңыз, өзүңүз кичинекей өспүрүм болгонуңуз жакшы. Изилдөөлөр бул биздин акылыбызды курч жана жаш сактап калуу үчүн керек экенин көрсөтүп турат.