мазмуну
Балдар үчүн дидактикалык оюндар: угуусу начар
Балдар үчүн дидактикалык оюндар балага белгилүү бир көндүмдөрдү өздөштүрүүгө жана жеткиликтүү түрдө жаңы билим алууга жардам берет. Мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн бул иш -чаралар жетишпеген функциялардын ордун толтурууга жардам берет.
Угуусу начар балдар үчүн билим берүүчү оюндар
Угуусу начар бала үн жана сөздөр түрүндө келген кээ бир маалыматтардан ажырайт. Ошондуктан ал сүйлөй албайт. Ушул эле себептен улам, бала нормалдуу угуу жөндөмүнө ээ болгон теңтуштарынан негизги функциялардын калыптанышында артта калат.
Угуусу начар балдар үчүн дидактикалык оюндар музыкалык аспаптардын жардамы менен өткөрүлөт
Дүлөй балдар үчүн атайын оюндар төмөнкү жөндөмдөрдү өнүктүрүүгө багытталган:
- майда моторикалар;
- ойлонуу;
- бургула;
- элес.
Мектепке чейинки баланын оозеки жана вербалдык эмес угуусун өнүктүрө турган оюндарды колдонуу зарыл. Бардык иш -чаралар ымыркайлардын өнүгүү деңгээлине байланыштуу.
Моториканы өнүктүрүү үчүн оюн "Топту карма"
Мугалим топту оюкка ыргытып, балага: "Карма" дейт. Бала аны кармашы керек. Аракет бир нече жолу аткарылышы керек. Анан мугалим балага топ берип: "Кати" дейт. Бала мугалимдин аракетин кайталашы керек. Ымыркай ар дайым биринчи жолу иш -аракетти аткара албайт. Буйруктарды аткаруудан тышкары, бала "Кэти", "кармоо", "топ", "молодец" деген сөздөрдү үйрөнөт.
Элестетүү оюну "Эмне биринчи, кийин эмне"
Мугалим балага 2ден 6га чейин акция картасын берет. Бала аларды бул иш -аракеттердин ирети менен уюштурушу керек. Мугалим текшерет жана эмне үчүн мындай буйрук экенин сурайт.
Угуу кабылдоосун өнүктүрүү
Оюндардын жардамы менен чечиле турган бир нече милдеттер бар:
- Баланын калдык угуусун өнүктүрүү.
- Угуу-көрүү базасын түзүү, үндөрдүн визуалдык сүрөттөр менен корреляциясы.
- Ымыркайдын үндөр жөнүндөгү түшүнүгүн кеңейтүү.
Бардык оюндар баланын өнүгүү деңгээлине ылайык өткөрүлөт.
Музыкалык аспаптар менен таанышуу
Методист барабанды алып чыгып, аспаптын аталышы жазылган картаны көрсөтөт. Ал сөздөрдү колдонот: ойнойлу, ойнойлу, ооба, жок, молодец. Методист барабанды сүзүп, "та-та-та" дейт жана инструменттин аты жазылган картты көтөрөт. Балдар барабанга тийип, анын дирилдешин сезип, "та-та-та" кайталоого аракет кылышат. Ар ким инструментти урууга аракет кылат, калгандары башка беттердеги аракеттерди кайталашат. Жана башка аспаптар менен ойной аласыз.
Угуу мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн билим берүүчү оюндар курактык артта калууну жоюуга багытталган. Бул изилдөөнүн дагы бир аспектиси - угуу калдыктарын иштеп чыгуу жана үн жана визуалдык сүрөттөрдүн өз ара байланышы.