Популярдуу блоггер, макалалардын же китептердин автору болуу - азыр көптөгөн адамдардын кыялы. Вебинарлардын, тренингдердин, мектептердин авторлору ар бир адамды кызыктуу жана кызыктуу жазууга үйрөтүүгө убада беришет. Бирок изилдөөлөр көрсөткөндөй, жазуу жөндөмү биз эмнени жана кантип окуганыбыздан көбүрөөк көз каранды.
Жазганды үйрөнүү үчүн, көптөр белгилүү бир технологияларды өздөштүрүү керек деп эсептешет. Чынында, бул учурда технологиялар экинчи орунда турат жана алар жакшы базасы барларга жардам бере алат. Анан бул жөн эле адабий жөндөмдүүлүктө эмес. Жазуу жөндөмдүүлүгү татаал тексттерди терең окуу тажрыйбасына да түздөн-түз көз каранды.
Мындай тыянакты Флорида университетинин когнитивдик психологдору 45 студент катышкан изилдөөдө жасашкан. Волонтерлордун арасында жеңил окууну жактыргандар — жанрдык адабият, фантастика, илимий фантастика, детектив аңгемелери, Reddit сыяктуу сайттар болгон. Башкалары академиялык журналдардагы макалаларды, сапаттуу прозаларды жана көркөм эмес адабияттарды үзгүлтүксүз окушат.
Бардык катышуучуларга 14 параметр боюнча бааланган тесттик эссе жазуу сунушталды. Ал эми тексттердин сапаты окуу чөйрөсүнө түздөн-түз байланыштуу экени белгилүү болду. Олуттуу адабияттарды окугандар эң көп упай, ал эми интернетте үстүртөн окууну жактыргандар эң аз упай топтошкон. Айрыкча, окурмандардын тили алда канча бай, синтаксистик курулуштар бир топ татаал жана ар түрдүү болгон.
Терең жана жер үстүндөгү окуу
Үстүртөн көңүл ачуучу тексттерден айырмаланып, деталдарга, кыйытмаларга, метафораларга толгон татаал тексттерди тангенциалдуу кароо менен түшүнүүгө болбойт. Бул терең окуу деп аталган нерсени талап кылат: жай жана ойлонуу.
Татаал тилде жазылган, мааниге бай тексттер мээнин интенсивдүү иштешин шарттайт
Изилдөөлөр көрсөткөндөй, ал мээни эң сонун машыктырат, анын сүйлөө, көрүү жана угуу үчүн жооптуу болгон аймактарын активдештирип жана синхрондоштурууда.
Булар, мисалы, кептин ыргагын жана синтаксистик түзүлүшүн кабыл алууга мүмкүндүк берген Брока аймагы, сөздү жана жалпы эле маанини кабыл алууга таасир этүүчү Верник аймагы, тил процесстерин камсыз кылууда чоң роль ойногон бурчтук гирус. Мээбиз татаал тексттердеги калыптарды үйрөнөт жана биз өзүбүз жаза баштаганда аларды кайра чыгара баштайт.
Поэзия окуу…
Journal of Consciousness Studies журналында жарыяланган изилдөөгө ылайык, поэзияны окуу интроспекция менен байланышкан арткы сингуляттын кабыгын жана ортоңку убактылуу бөлүкчөлөрдү активдештирет. Эксперименттин катышуучулары сүйүктүү ырларын окуганда, аларда автобиографиялык эс тутум менен байланышкан мээнин аймактары активдешкен. Ошондой эле эмоционалдуу поэтикалык тексттер, негизинен, оң жарым шарда, музыкага реакция кылган кээ бир аймактарды активдештирет.
... Жана проза
Адам үчүн эң маанилүү көндүмдөрдүн бири - башка адамдардын психологиялык абалын түшүнө билүү. Бул бизге мамилелерди түзүүгө жана сактоого жардам берет жана жазуучуга татаал ички дүйнөсү бар каармандарды түзүүгө жардам берет. Бир катар эксперименттер олуттуу көркөм адабиятты окуу катышуучулардын башкалардын эмоцияларын, ойлорун жана абалын түшүнүү тесттериндеги көрсөткүчтөрүн фантастикалык эмес же үстүртөн көркөм адабияттарды окууга караганда көбүрөөк жакшыртаарын көрсөтүп турат.
Бирок сыналгы көрүү үчүн сарпталган убакыт дээрлик дайыма текке кетет, анткени мээбиз пассивдүү режимге өтөт. Ошол сыяктуу эле сары журналдар же жеңил-желпи романдар бизди кубандырат, бирок алар бизди эч кандай өнүктүрбөйт. Демек, биз жазууда жакшыраак болгубуз келсе, олуттуу көркөм адабиятты, поэзияны, илимди же искусствону окууга убакыт бөлүшүбүз керек. Татаал тилде жазылган жана толук мааниге ээ, алар мээбизди интенсивдүү иштетет.
Көбүрөөк маалымат алуу үчүн, караңыз Кварц.