Менин балам гиперактивдүүбү же жөн эле тентекпи?

Менин толкунданган балам гиперактивдүүбү? Жок, жөн эле ызы-чуу!

«Чыныгы электр батареясы! Тынымсыз кыбырап турганым мени чарчатат! Ал гиперактивдүү, аны врачка алып барып дарылаш керек! "4 жаштагы Теонун чоң энеси, шаршемби күнү түштөн кийин аны кызынын үйүнө кайтарып келген сайын, мындай дейт. Акыркы он беш жылдын ичинде жана бул тууралуу маалымат каражаттарынан уккандан кийин, ата-энелер, ал тургай мугалимдер бардык жерде гиперактивдүүлүктү көрүшөт! Дүйнөнү ачууга ынтызар болгон бир аз толкунданган балдардын баары бул патологиядан жапа чегишмек. Чындык башкача. Ар кандай глобалдык изилдөөлөргө ылайык, гиперактивдүүлүк же ADHD 5 жаштан 6 жашка чейинки балдардын болжол менен 10% таасирин тийгизет (4 кызга 1 эркек бала). Биз жарыяланган толкундан алыспыз! 6 жашка чейин биз өз жүрүм-турумун башкара албаган балдарга туш болобуз. Алардын ашыкча активдүүлүгү жана концентрациясынын жетишсиздиги обочолонгон оорунун көрүнүшү эмес, алар тынчсыздануу, бийликке каршылык көрсөтүү жана окуудагы кемчиликтер менен байланышкан.

Тынчсыздандыруучу, бирок патологиялык эмес

Өтө түйшүктүү жашоосу бар ата-энелер кечинде жана дем алыш күндөрү кичинекей периштелердин алдынан жолугууну каалаары анык! Бирок кичинекей балдар дайыма кыймылда, алардын жашы! Алар өз денесин таанып, моторикасын өнүктүрүшөт, дүйнөнү изилдешет. Көйгөй, алар өздөрүнүн денелик дүүлүгүүлөрүн башкара алышпайт, чектөөлөрдү коюшат, аларга сабырдуу болуу үчүн убакыт керек. Айрыкча коомдо жүргөндөр. Бул көбүрөөк стимулдаштыруучу жана иш-аракеттерге бай, бирок андан да кызыктуу. Түнкүсүн үйгө келгенде чарчап, капа болушат.

Баштаган ишин аягына чыгарбай, бир оюндан экинчисине өтүп, ар бир беш мүнөт сайын сизге чалып турган өтө тынчы жок балага туш болгондо, тынч калуу кыйын, бирок тажаалбоо керек. Жанындагылар кошумчалаганда да: «Бирок сен аны кантип кармашты билбейсиң! Сиз туура эмес кылып жатасыз! », Албетте, ашыкча шашкан баланын кабагын каккыласа, анын ата-энеси да ошондой!

Сиздин толкундануу канал

Анда кантип реакция кылуу керек? Үнүңдү көтөрсөң, унчукпоого, тынчтанууга буйрук бер, ал колунан келгендин баарын ыргытып жиберип, дагы кошуп коет... Ал баш ийбегени үчүн эмес, сен муну сураганың үчүн. так ал кыла албайт. Мари Гиллотс түшүндүргөндөй: " Шандуу бала өзүн кармай албайт. Кыймылсызданууну токтот деп айтуу, аны урушуу – ага ниеттенүү. Бирок, бала толкунданууну тандабайт жана ал тынчыган абалда эмес. Ашыкча толкунданса эле ага: «Көрүп турам, толкундандың, сени тынчтандыруу үчүн бир нерсе кылалы деп жатабыз, мен сага жардам берем, кабатыр болбо. »Аны кучактап, ичирип, ыр ырдап бериңиз... Сиздин берилгендигиңизден улам, сиздин" нервиңиздин чыңалуусу түшүп, анын толкундануусун тынчтандырган кыймылдар, тынч физикалык ырахаттар менен башкарууну үйрөнөт.

Ошондой эле окуңуз: Ачуулануу менен күрөшүү үчүн 10 кеңеш

Ага өзүн сарптоого жардам бериңиз

Тынчсыз балага көнүгүү жана жандуулугун көрсөтүү үчүн көптөгөн мүмкүнчүлүктөр керек. Жашооңузду жана эс алууңузду ушул өзгөчөлүктү эске алуу менен уюштурганыңыз жакшы. Сыртта физикалык көнүгүүлөрдү жасаңыз. Ага эркиндиктин көз ирмемдерин бериңиз, бирок анын коопсуздугуна көңүл буруңуз, анткени алсыз кичинекейлер ачуусу тез келген жана аскага чыгуу же бактарга чыгуу менен өздөрүнө оңой эле коркунуч келтиришет. Ал сырттагы бууну коё бергенден кийин, ага тынч иштерди (пазлдар, лото оюндары, карталар ж.б.) сунуштаңыз. Ага аңгемелерди окуп бериңиз, чогуу куймак жасоону, сүрөт тартууну сунуштаңыз... Эң негизгиси, сиз ага жеткиликтүү экениңиз, сиздин бар экениңиз жана көңүлүңүздүн анын тартипсиздигин башкарышы. Анын көңүлүн топтоо жөндөмүн өркүндөтүү үчүн биринчи кезекте тандалган ишти аны менен бирге жасоо, экинчиден, аны жалгыз жасоого түрткү берүү. Тынчсызданган кичинекей баланы тынчтандырууга жардам берүүнүн дагы бир жолу - өткөөл учурларды уюштуруу, жатар алдында тынчтандыруучу ырым-жырымдар. Ылдамдык балдар күйгүзүү / өчүрүү режиминде, алар ойгонуудан "массадай кулап" уктап кетишет. Кечки ырым-жырымдар – бешик ырлары, шыбырап айтылган аңгемелер – аларга иш-аракетке эмес, кыялга, фантазияга, ойго багынуунун ырахатын ачууга жардам берет.

Анын агитациясынын башка түшүндүрмөлөрү

Биз кээ бир балдар башкаларга караганда ызы-чуу болуп саналат, кээ бир жарылуучу, тез темперамент бар, башкалары бир кыйла токтоо жана интроспективдүү мүнөзгө ээ деп талаша алабыз. Жана биз туура болобуз. Бирок кээ бирлеринин эмне үчүн мынчалык толкунданып жатканын түшүнүүгө аракет кылсак, ДНК жана генетикадан башка себептер бар экенин түшүнөбүз. Балдарга "торнадо" башкаларга караганда көбүрөөк керек, биз эрежелерди сакташ керек, чектен ашпоо керек. Алар да көп учурда өзүнө ишенбеген балдар. Албетте, алар өздөрүнүн физикалык жөндөмдүүлүгүнөн эч кандай шек санашпайт, бирок алар ойлонуу жана баарлашуу жөндөмүнө келгенде өздөрүнө ишенишпейт. Ошондуктан мини циклонуңузду ишке эмес, сөздү кабыл алууга үндөшүңүз керек. Сүйлөө, поза берүү, аңгемени угуу, талкуулоо ырахаты бар экенин аныктаңыз. Анын эмне кылганын, мультфильм катары эмнелерди көргөнүн, ал күнү эмнелерди жактырганын айтып берүүгө үндө. Ашыкча тынчы жок балдардын өзүнө ишенбестиги алардын мектеп ритмине көнүүдөгү кыйынчылыгы менен да бекемделет. мектеп кысымы. Мугалим алардан сабырдуулукту, креслодо жакшы отурууну, көрсөтмөлөрдү урматтоону суранат... Класста балдары көп болгон мугалимдер аларды жаман колдошсо, аларды башка балдар да жаман колдошот. начар ойнош болуу үчүн! Эрежелерди сыйлашпайт, чогуу ойношпойт, аягына чейин токтоп калышат... Жыйынтыгында алар достошуп, топко аралашууда кыйынга турат. Кичинекейиңиз электр батарейкасы болсо, аны мугалимине айтуудан тартынбаңыз. Сак болуңуз, аны мугалим жана класстагы башка балдар системалуу түрдө «акылсыз иштерди кылган», «өтө ызы-чуу чыгарган» деп атабашы керек, анткени бул стигма анын тайпадан чыгарылышына алып келет. . Жана бул четтетүү анын тартипсиз агитациясын күчөтөт.

Ашыкча активдүүлүк, ишенимсиздиктин белгиси

Ымыркайдын ашыкча иш-аракеттери да тынчсыздануу, жашыруун ишенимсиздик менен байланыштуу болушу мүмкүн. Балким, бала бакчадан аны ким алып кетерин билбегендиктен тынчсызданып жаткандыр? Кайсы убакта ? Балким, ал кожойкенин урушунан корккондур? Аны менен талкуулагыла, ага эмнени сезип жатканын айтууга үндөгүлө, анын толкундануусун күчөтө турган ыңгайсыздыкка жол бербегиле. Жана ал дем алууга мүмкүндүк берген күндө да, экрандын (телевизор, компьютер...) жана өтө кызыктуу сүрөттөрдүн алдында өткөргөн убактысын чектеңиз, анткени алар толкунданууну жана көңүл бурууну күчөтөт. Ал бүтүргөндөн кийин, ал көргөн мультфильмдин эпизоду, анын оюну эмне жөнүндө болуп жатканын айтып берүүсүн сураныңыз ... Ага өзүнүн иш-аракеттерине сөз кошууга үйрөтүңүз. Жалпысынан алганда, иш-аракеттердин ашыкча жүктөлүшү жаш өткөн сайын жакшырат: биринчи класска киргенде, тынчы жоктуктун деңгээли жалпысынан төмөндөйт. Бул бардык балдарга тиешелүү, бул табигый түрдө болот, деп белгилейт Мари Гиллотс: «Үч жыл бала бакчада тартип бузуучулар жамаатта жашоого, ашыкча ызы-чуу салбоого, башкаларга тоскоолдук кылбоого, физикалык жактан токтоо болууга, тынч отурганды үйрөнүштү. жана алардын ишин ойлошот. Көңүл буруу начарлайт, алар бир нерсеге жакшыраак көңүл топтоп, дароо өткөрүп жибербестен, кошуна, ызы-чуу менен алагды болушат. "

Качан кеңешүү керек? Балдарда гиперактивдүүлүктүн белгилери кандай?

Бирок кээде, эч нерсе оңолбойт, бала дайыма ушунчалык башкарууга мүмкүн эмес, аны мугалим көрсөтүп, жамааттык оюндардан четтетет. Анда чыныгы гиперактивдүүлүк жөнүндө суроо туулат жана диагнозду адистин (балдар психиатры, кээде невропатолог) ырастоосу каралышы керек. Медициналык текшерүү ата-эне менен маектешүүдөн жана баланы кароодон турат, бул биргелешип жүргөн мүмкүн болгон көйгөйлөрдү (эпилепсия, дислексия ж.б.). Үй-бүлө жана мугалимдер симптомдордун интенсивдүүлүгүн жана жыштыгын баалоо үчүн иштелип чыккан анкеталарга жооп беришет. Суроолор бардык балдарды кызыктырышы мүмкүн: "Ал кезекти алууда, креслодо калууда кыйналып жатабы?" Ал буюмдарын жоготуп жатабы? », Бирок гиперактивде курсор максималдуу. Баланын тынч болуу жөндөмүн калыбына келтирүүгө жардам берүү үчүн, Кээде психиатр Ritalin, бузулуулар коомдук же мектеп жашоосуна өтө катуу кийлигишкен балдар үчүн арналган дары жазып берет.. Мари Гиллотс баса белгилегендей: «Риталин баңги заттар, амфетаминдер категориясына кирет, бул витамин эмес», бул адамды акылдуу кылат «». Бул убактылуу жардам Кээде зарыл, анткени гиперактивдүүлүк - бул кемчилик. Бирок Риталин баарын чечпейт. Бул реляциялык кам көрүү (психомотризм, психотерапия, логопедия) жана ата-энелердин күчтүү инвестициясы менен байланыштуу болушу керек, алар чыдамкайлык менен куралданышы керек, анткени гиперактивдүүлүктү айыктыруу убакытты талап кылат. "