Биз баарыбыз өспүрүм болгонбуз жана ата-энелердин тыюу салууларынан улам келип чыккан нааразычылык жана нааразычылык эсибизде. Өсүп келе жаткан балдар менен кантип байланышса болот? Ал эми билим берүүнүн кандай ыкмалары эң эффективдүү?
Өспүрүм чоң кишидей көрүнсө да, психологиялык жактан ал дагы эле бала экенин унутпаңыз. Ал эми чоңдор менен иштеген таасир этүү ыкмаларын балдар менен колдонууга болбойт.
Мисалы, «таяк» жана «сабиз» ыкмасы. Өспүрүмдөр үчүн эмне жакшыраак болорун билүү үчүн — сыйлык убадасы же жазалоо коркунучу — экспериментке 18 мектеп окуучусу (12-17 жаш) жана 20 чоң киши (18-32 жаш) чакырылган. Алар бир нече абстрактуу символдордун арасынан тандоого туура келген1.
Ар бир символ үчүн катышуучу «сыйлык», «жаза» же эч нерсе ала албайт. Кээде катышуучуларга башка символду тандаса эмне болору көрсөтүлдү. Акырындык менен субъекттер кайсы символдор көбүнчө белгилүү бир натыйжага алып келгенин жаттап, стратегияны өзгөртүштү.
Ошол эле учурда, өспүрүмдөр жана чоңдор кайсы символдорду сыйлоого болорун эстеп калууда бирдей эле жакшы болушкан, ал эми өспүрүмдөр «жазалоодон» качуудан байкаларлык начарраак болушкан. Кошумчалай кетсек, чоңдорго эгер алар башка тандоо жасаса, эмне болору айтылганда жакшыраак иштешкен. Өспүрүмдөр үчүн бул маалымат эч кандай жардам берген жок.
Өспүрүмдөрдү бир нерсеге шыктандыргыбыз келсе, аларга сыйлыктарды сунуштоо натыйжалуураак болот.
«Өспүрүмдөр менен чоңдордун окуу процесси ар башка. Улгайган адамдардан айырмаланып, өспүрүмдөр жазадан качуу үчүн жүрүм-турумун өзгөртө алышпайт. Эгерде биз студенттерди бир нерсе кылууга же, тескерисинче, бир нерсе кылбоого түрткү бергибиз келсе, аларды жазалайм деп коркуткандан көрө, сыйлык сунуштоо натыйжалуураак”, - дейт изилдөөнүн башкы автору, психолог Стефано Палминтери (Stefano Palminteri).
«Мындай жыйынтыктарды эске алуу менен ата-энелер жана мугалимдер өспүрүмдөргө кайрылууларды оң жагына түзүшү керек.
«Идиш жуусаң, чыгашаңа акча кошом» деген сүйлөм. «Идиш жуубасаң, акча албайсың» деген коркутуудан жакшыраак иштейт. Эки учурда тең өспүрүм идиш жууса көбүрөөк акчага ээ болот, бирок эксперименттер көрсөткөндөй, ал сыйлык алуу мүмкүнчүлүгүнө көбүрөөк жооп кайтарат ”, - деп кошумчалайт изилдөөнүн авторлошу, когнитивдик психолог Сара-Жейн Блейкмор (Сара-Жейн Блейкмор).
1 S. Palminteri жана башкалар. «Өспүрүм куракта бекемделген окутуунун эсептөө өнүгүүсү», PLOS Computational Biology, июнь 2016-жыл.