мазмуну
Башталгыч класстын окуучуларынын чыгармачылык жөндөмүн өнүктүрүү: процесс, методдор, каражаттар
Башталгыч класстын окуучуларынын чыгармачылык жөндөмүнүн өнүгүшү кыял менен байланышкан. Окуу менен оюндун айкалышы чыгармачыл ой жүгүртүүнүн өнүгүшүнө өбөлгө түзөт.
Чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү методдору
Чыгармачыл же чыгармачыл ой жүгүртүү башталгыч класстарда эле калыптануусу керек. Бала 8-9 жашында билимге болгон чоң муктаждыкты сезет, ал 2 багытта жүрөт: бир жагынан студент өз алдынча ой жүгүртүүгө умтулат, экинчи жагынан анын ой жүгүртүүсү сынчыл болуп калат.
Кичинекей студенттер үчүн чыгармачылык сабактары кызыктуу болушу мүмкүн
Мектеп баланы тарбиялайт, ага жаңы билимди сунуштайт, негизинен, чыгармачыл ой жүгүртүү жөндөмүн кесип салат. Муну мектеп окуучуларына үйрөтүү үчүн төмөнкү ыкмаларды колдонуу керек:
- Аналогия, качан татаал кубулушту жөнөкөй менен түшүндүрүүгө болот, табышмактарда колдонулат.
- Мээ чабуулу - бул талкууну же сынды эске албастан, идеяларды таштоочу топ.
- Комбинациялык анализ - бул өзгөчөлүктөрдүн эки түрүн салыштыруу, мисалы, сүйлөм мүчөлөрүнүн сүйлөө мүчөлөрүнө катышы боюнча суроолор.
Бул ыкмаларды орус тили жана адабияты сабактарында колдонсо болот.
Чыгармачылык маселелерди чечүү процесси жана колдонулган каражаттар
Уктап жаткан акылды ойготуу үчүн тапшырмалар парадоксалдуу болушу керек. Күтүлбөгөн элементтердин айкалышы мээни стандарттуу эмес чечимдерди издейт.
Сиз балдардан чычкан жана жаздык сыяктуу байланышпаган нерселерди айтып берүүнү сурансаңыз болот. Жооп мындай болушу мүмкүн: "Жаздыкка канча чычкан батат?" Дагы бир тапшырма - бул эки экстремалдын ортосунда окуялардын чынжырын түзүү, мисалы, "Жамгыр жаап, үйгө чымын учуп кетти". Окуя мындайча угулушу мүмкүн: «Жамгыр жаай баштады, чымын жашырынган жалбырактарга оор тамчылар түштү. Чымын баш калкалоочу жайдан тыкан чыгып, үйгө учуп кирди. “
Парадоксалдык тапшырмалар студент өзгөчө кырдаалга туш болгондо, жагдайды карайт.
Мисалы, "Сиз кумурска болуп калдыңыз, эмнени сезип жатасыз, эмнеден коркосуз, кайда жашайсыз, эмне кыласыз ж.б.у.с." Дагы бир тапшырма "Сөздү тап" оюнунун варианты катары иштей алат. Алып баруучу субъектинин аты жазылган картаны алат. Ал жаңсоолорду колдонбостон, белгилерин мүмкүн болушунча так сүрөттөп бериши керек. Калган топтор бул нерсеге ат коюшу керек.
Баланы байкап, анын фантазиясын кубаттаңыз, эгер бул аны реалдуулуктан толук ажыратпаса. Чыгармачылыктын жакшы өнүгүшү жомоктун композициясы же ойлоп табылган сюжеттин аякталышы болушу мүмкүн.
Чыгармачылык, жомок жана оюндар аркылуу баланын фантазиясын өнүктүрсөңүз болот. Окуучу чындыкты фантастикадан айырмалай алат, бул ага фантастикалык сюжетте чаташтырбоого мүмкүндүк берет.